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赵本山老师曾经说过“人在最困难的时候,最须要理解,须要安慰”.成人尚且如此,对于学生来说就显得更重要了,尤其在这个日新月异快速发展的时代里,生活节奏越来越快,生活压力越来越大,受到社会、家庭、学校的影响,学生的思想发生着巨大的变化,在这错综复杂的变化中,部分学生就产生了短暂的忧郁、厌学、偏科,甚至轻度或重度的心理障碍,这时作为教师你将如何恰当地教育和引导学生呢?可能你会找他谈话,入情入理地沟通试图转变他的思想,可能你会努力地做一些事情,使他走出阴霾,再可能等但当你用尽了所有办法,仍然不能改变他的时候,你会怎么办?是放弃还是坚持?我想说:教育是永不放弃的坚持,教师的坚持可以撑起学生的一片蓝天.
其中有个学生让我记忆犹新,她是我班的一名女学生董心儿(化名).她性格内向,从不愿意多说一句话,当然也不愿主动参与班级活动,但是她学习比较努力,成绩也很好.让我意想不到的是有一天,她突然向我告别――她说她不想念了.我很惊讶,就问她为什么?她说她上课听不进去,也学不进去.我就问她:“到底发生什么事了?”她说:“什么事也没发生.”我不相信,就猜测着各种各样可能的情况.她说:“都不是,真的没发生什么事,就是学不进去.”从她的眼神里,我看出她没有对我说谎,于是我就想尽各种办法劝说她,试图改变她的想法,让她对学习产生兴趣.终于她同意回班上课了.不过,事后我又询问了她的同学和家长,结果都是没有发生什么情况.于是,我猜她可能是得了一种心理疾病――厌学性心理障碍.可是在农村学校也没有心理医生怎么办呢?
果不其然,她第二周又找我说她要不念了.我不同意,又做了很长时间她的思想工作.最后,她妥协了,同意再次回到班里上课.我这才松了一口气,但是我担心她会再次来找我要求退学.果然,没过两天我担心的事情还是发生了.她又来找我说:“不想念了.”这一次,无论我怎样说,她都没有答应.于是,我动员其他老师和同学一起劝说她,可是都没有用,她就是坚决不念书了.这次我依然没有放弃,我商量她再上一天学.她看着我诚恳的目光同意了.
接下来的一天一夜,我都在四处查找有关学生心理健康的书籍,然后我主动找到她,用现学的心理健康知识来做她的思想工作,可惜没起作用.最后,她父母只好劝我说:“先让她回家放松几天再来上学.”我也只好同意.
过了几天,她还是没来上学.我怕她课程落得太多,于是去她家里家访.当我在她家看到她时,我惊讶地发现,她不但没有难过伤心,反而比在学校时还精神了许多.我问她:“为什么没去学校上学?”她没有说话.她的母亲无奈地说:“劝了,怎么商量也不去.”没办法,我只好建议他们带孩子去看心理医生.可是,她母亲说:“心理医生骗人的多,专业的我们也请不起啊!”最后,我帮忙求助了黑龙江电视台的《新闻夜航》栏目组.记者帮我联系了两个心理专家.经过心理专家的细心治疗,她的症状逐渐有了好转,过了几天她终于背着书包重新返回学校来上课了.我感到很欣慰,很高兴,因为我的坚持,最终让她重新走上了前途光明的求学之路.
如今,她已顺利地考入了高中,还记得在毕业典礼那天,她说:“我非常感谢靳老师,正是因为您当年永不放弃的坚持,我才能走到今天,谢谢您!”她激动地流下了眼泪等