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【摘 要 】本文针对我国高等职业教育的观念和现状提出了一些改革的观点及方法,并由此提出了教学改革在校企合作、教学团队建设、实训基地建设、管理机制创新等方面进行内涵创建与提升的有效对策,包括素质培养、教师培训、校企合作、实习实训方式等.
【关 键 词 】高等职业教育；素质教育；校企合作.
高等职业教育是高等教育的一个类型,既是高等教育的重要组成部分,又是职业教育的重要组成部分,同时又是继续教育的重要载体.近年来,高职教育坚持职业导向,强调产教融合、校企合作、实施工学结合、顶岗实习的教学模式,为推动我国高等教育进入大众化阶段,成规模培养技能人才发挥了重要作用.但是,我国职业教育仍然存在着发展理念相对落后、人才培养模式相对陈旧、基础能力相对薄弱、结构不尽合理等问题.未来五年是我国发展的时期,党的十八大将教育摆在了民生和加强建设之首,要求“努力办好人民满意的教育”、“加快发展现代职业教育”,对新时期的职业教育工作做出了战略部署.从“大力发展职业教育”到“加快发展职业教育”,是党从经济社会发展全局出发,立足国情,尊重规律而作出的战略决策,为发展职业教育确定了方向.教育部副部长鲁昕最近也指出了新时期我国职业教育的重点任务包括：①加快推进现代职业教育体系建设；②全面推进中等和高等职业教育衔接；③建立健全职业教育制度和标准体系.④着力推进职业教育,强化内涵提高质量；⑤深度构建产教融合和校企合作机制；⑥通过改革试点促进职业教育国家制度建设.因此,如何完成新时期的任务、办好高等职业教育仍是需要我们认真思索的.
一.根据高等职业院校职业教育的特点,高等职业院校应该立足企业、面向社会、走职业教育和职工培训并重的发展道路,打造一流职业教育和职工培训基地,向企业和社会输送高素质、技能型合格操作人才.学校应继续探索并完善有自身特色的实践教学管理和运行模式,有以下几点：
1.坚持实践教学计划单列的实践教学管理模式
在实践教学管理中,继续坚持实践教学计划单列的实践教学管理模式,强化对实践教学的全过程管理,加强学生实习考核.
2、坚持并完善具有职业教育特色的“八个结合”的实践教学模式：
（1）构建以就业为导向、以能力为核心的职业教育培养体系,实现理论教学和实践教学的有效结合.
（2）实习、实训、实验相结合.
（3）校内实习和校外实习相结合.
（4）认识实习、教学（课程）实习、现场观摩教学实习、技能实训、跟班实习、顶岗和就业实习等各种具体的实习教学方式相结合.
（6）职业教育和职工培训相结合.
（7）理实一体化教学改革的工学结合.
（8）专相结合的教师队伍.可以满足职业教育对双师型教师队伍的需要.
3.加强实习实训安全管理,健全风险防范和预警机制.
二.作强主体、做好特色,对学院主体专业、精品课程、品牌专业、优秀教学团队、重点学科等进行与之相配套的实验实训室建设.应继续完善实训设施,
使每个主体专业都拥有能够满足专业发展和学生实习实训、鉴定、考评需要的校内实训基地.
三、开展深层次校企合作、促进工学结合.
依托职业教育的优势,通过深层次的校企合作,促进工学结合,促进理论教学和实践教学相结合.坚持特色办学,注重学生的动手能力、操作能力和综合素质的培养.
1、加强校内外实习实训基地建设,每个专业应具有3-5个长期、稳定、由合作保障的校外实习实训基地.
2、开展多种形式实习实训教学活动,在校企合作中不断探索实习教学的各类模式,探索建立有学校自身特色的模式.
四、加强实践教学课程体系建设.
构建以就业为导向、以能力为核心的实践教学模式,搭建由知识结构向能力结构转变的技能人才教育教学体质和平台；努力构建符合职业教育培养模式的实习实训教学模式.探索一体化教学、模块化教学、工学结合、半工半读、厂中校、校中厂等多种形式的时间教学方法和模式,以培育企业和社会需要的高技能人才为目标,彻底推进实践教学方法的改革和创新.
五、双师型教师队伍建设
要想培育高技能人才,必须要有高技能的教师,所以双师型教师队伍的建设必须围绕着提高教师技能水平和实践能力,必须培养一批有扎实理论功底、有较高技能水平、较强实践能力、有创新能力和较高教学水平、爱岗敬业的专业师资队伍,并在吸引、保留与激励外部“双师型”师资的同时,探索对现有学科型师资的转型培训,以减少人力资源成本、增强组织的凝聚力.
六、学生综合素质的培养
我国现行高职教育的主要弊端是专业技术分割过细,知识结构单一,素质教育薄弱,文化学养狭窄,不符合现代社会对知识面广、适应力强、具有思辨和创新能力人才的需求.有的教师认为在校的学生只要熟练掌握了本工种、本专业的技能就具备了进入社会谋生发展的本领和能力,而忽视了学生适应复杂多变的市场经济社会所需要的思考能力、创造能力、管理能力、表达能力、社交能力、自学能力以及心理承受能力等的培养；学校应采用多种措施加强对学生的思想道德、法制观念、健全人格及健康心理等综合素质的全面教育与提高.
总之,高等职业教育的改革任重而道远,需要我们更加努力,为高等职业教育在十二五时期的可持续发展多做贡献.