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摘 要：随着社会的发展,需要综合素质较高的人才,对于各种相关美术人才的需求量也逐步增大.美育是素质教育的组成部分,在职业教育中,美术课成为美育重要形式之一.职业教育在培养这方面的人才上可以保证一定的数量和质量.这就造成职业教育中美术教育需要多元化,以此来适应和解决社会生产发展的需要.本文力图从职教实际出发探索美术教育的新法.美术教育不能只停留在纸上写写画画,而是要站在职业教育的高度,充分利用美术教材,注重培养、开发适应社会实践,既有一定审美能力,又有创造性技能的新型综合人才,即美术教育必须与生产劳动相结合,必须和职业教育相互渗透,注重美术教育的实用性.
关 键 词 ：职业教育 美育 美术教育 实用性 创造性
职业教育的课程内容安排上是面向实际的,是分具体职业的,主要目的是让学生获得从事某个职业或行业或某类职业或行业所需的实际技能和知识,完成这一级学业的学生一般具备进入劳务市场所需的能力教育的重要组成部分和资格.它既是职业教育更是素质教育.美育是素质教育的重要组成部分,它以丰富的内容、生动的形式,通过潜移默化强有力地影响人的思想情感和精神面貌,在素质教育中起着其他教育形式所无法取代的重要作用.在职业教育中,美术课是美育的重要形式之一,是可视的美育的载体,这就决定着在职业教育中美术教育也应该符合相应的教育理念和教育方向.
美育能培养和提高人们认识美、感受美、鉴赏美和创造美的能力,引导人们树立正确的审美观念和健康的审美情趣,塑造完美的人格品质.在职业中学的教育中,美术教育在对于促进学生全面发展,培养学生完善丽人分各等方面起到了独特的作用.而且,美术教育还是实施素质教育的重要的组成部分.
职业高中的美术教育不能只停留在纸上写写画画,而是要站在职业教育的高度,充分利用美术教材,注重培养、开发适应社会实践,既有一定审美能力,又有创造性技能的新型综合人才,即美术教育必须与生产劳动相结合,必须和职业教育相互渗透.要从学校的实际情况出发,针对学校的特点,学生美感的素质精心组织,在培养学生的知识理论,审美情趣,动手实践,情感发挥,空间想象等方面多作出努力、使学说能够运用正确的审美观,实践能力去透用未来社会的发展.在教学中要运用创新发展,独特实效的方法,使学生在学习中能够树立自信,超越自我,以下是我对职业高中美术教育的几点理解：
一、根据职业教育宗旨确定美术教育的实用性切入点
职业高中的美术课与普通高中的美术课有很大的不同.职业高中的美术教学内容要根据学生所学的专业和未来从事的职业技术相结合.这就要求我们的美术教育更加注重培养学生在工艺制作和设计创意方面的能力.要一专多能,同时在教学的内容和深度上不能作过高的要求.例如艺术类专业美术课教学中知识理论与实践技能的传授面可以相对的大一些.可以开设基础性的素描,色彩图画,美术字,平面设计,儿童画以及想象画,命题画,手工制作,作平欣赏等方面.有利于提高学生的审美素养,动手实践能力,创新能力,同时也适用于对口开学高考,其实,工艺美术美术教学与职业教育的关系一贯最为密切――二者都注重实用性.计算机专业可以开设书课,色彩,素描,美术欣赏,卡通画,有利于其专业作图方面的发展；机电,针对空专业知识与技能的传授则侧重于素描,几何形体训练,透视深理知识的讲解等方面,财会专业重点是书法课,练习楷书、行书、毛笔、硬笔兼顾、综合班、电子等专业则以美术欣赏为主,辅以美术物质性的知识.技能增加学生的审美能力,提高综合素质.
二、根据生源特点结合职业教育现状完成美术教学任务
现在的职高学生在进入学校的时候,文化素质,审美修养都普遍很低.主要因为职高学生的性质情况不外下列两种情况,绝大部分的学生成绩达不到普高分数线,而家长和学生又都不想放弃进入大学的机会.因此,并不心甘情愿的选择了职高作为阶梯,“曲线救国”（他们当中有的是自行选择,有的是父母的选择）.其余部分的学生出于个人兴趣爱好,为了学一门终身从事的职业技术,主动选择了职业高中,为了出去找一份好工作,或由学校安排介绍工作.职高学生由于文化成绩不好,学习态度又不够刻苦,美术教育对生源质量选择的可能性几乎没有,由此而给教学带来极大的困难.一方面学校对升学率有着硬性的要求,另一方面是学生和家长对考大学所抱有的期望.而学生文化成绩的偏低、专业知识的几近于零,使得他们成为一个特殊的受教层面.作为有责任感的一线教师只能在自己力所能及的范围内去思考、去探索、以求获得最大限度的成功,让考上和没考上的学生尽可能都成为人才.
职高美术教育,一方面要为社会培养初级的专门化的美术技工,另一方面又要为高等艺术院校输送后备人才.它还要深入到美术的普遍原理、规律、法则等方面,对学生进行学科知识体系的初步教育.职高美术教育无疑具有职业教育与学科基础知识教育的双重任务,因此要根据学生的特点,专业的不同进行适量的教学,在日常的教学中要体现美术的人文性,要让学生了解美术是人类文化的一个组成部分.它既是谋生技巧和休闲的乐趣,也是人类文化从古到今的积淀和人类想象力、创造力的结晶.要根据学生的特点,在教学中帮助学生理解美术作品所蕴涵的人文精神和深处意义.不断提高学生的文化素质和审美素养.职高的每一个专业都可以开设美术课,可以从基础知识,基础技能开始,到美术欣赏课,书法课.实践技能等方面,有所侧重其目的并不是为了培养美术家、书法家.而是为了让每一个学生在美术的熏陶,教化中,形成良好的个性品质,树立正确的审美观、提高欣赏美、表现美、感受美,创造美的能力,激发学生创造美好生活的愿望和能力.
三、要在教学过程中,不断地进行改革创新
教学语言上要尽量的通俗易懂.学生文化素质不高,而且缺乏一定的耐性和钻研精神.相对于枯燥的概念提示和术语的重复,可能更能接受贴近他们理解层的、明确而鲜活的教学语言.这就需要美术教师从需要了解的概念的展开,并从中支出其确指的是什么. 美术教学尽量排除以教师讲解为主的旧观念、要概括学生的特点和学习兴趣,充分发挥学生的主体性,努力激发学生学生美术的热情和积极性.要解决教学内容和手段学单一、或者,只讲不画,只画不讲的坏习惯,更不能采取“放羊式的方法进行教学,因为这样将会使学生的求知不断的减弱学习时无精打采,出现问题得不到解决,课堂教学受于变成了自学,严重阻碍了课堂教学质量,要想解决这些问题,就需要在不断地进行创新教学模式和方法.
首先要抓住学生兴趣激发,教师要根据职高特定的教材内容和学生心理特征,创设特定的艺术教学气氛文围,引发学生强烈的好奇和热情,从而把握美术的基本因素一形体比列,结构,明暗,色彩,透视等等,培养学生的形象维和造型能力,其次要注意实用,对于艺术专业要注意绘画的基本素质,实践动手能力的培养,计算机专业要注意形体,透视,比列等基础知识的教学,财会专业这重于淑华学习,再次要多用鼓励的手段进行教学,在美术教学后洞中,对学生的会绘画行为和作品尽可能多的肯定的态度,使其相对应的信心,技法学美术的热情.
四、美术教育将职高教育中的美育从课堂延伸出去
美育是一个培养全面发展的合格人才不容忽视的重要方面,美术课也是对中学生进行美育教育的重要内容之一,在全面贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针中,对中学生进行全面的、系统的、集中的美育教育,它可以培养和提高中学生的审美感受能力和丰富的想象能力,从而激发去创造美的和热情,使他们成为合格的有用人才.美术教育是不能通过学生能画出一幅画就算完成教学任务的,而是要通过各种形式的教育手段和方法,去培养学生具有正确的审美观点, 通过教学活动,引导学生积极地用眼观察,动脑分析 ,培养学生对社会、对大自然、对人类艺术美的认识.首先、职高的美术教学可以延伸到活动中,在活动中创设生动有趣的情境,激发学生的表现欲和求胜心.活动中体现实效同时可以使学生在活动中展现美术专长,培养学生的自信心,自豪感,如美术兴趣活动小组,美术作品展示,校园黑板绘画比赛等等,这些活动为学生提供了一个展示自我窗口,让学生在浓厚的氛围中要上美术.其次、给学生充分的表现空间.由于初中学习的压抑,大部分同学是习惯了人云亦云的,在活动中就应该让他们自己充分享受选择,决定的权利.创意加实用,无拘无束的活动有利于培养适应现代社会,头脑开放的创造性人才.其实美术教育是多种多样的,延伸到课堂教学之外的,例如摄影,剪纸,校园文化艺术节,等等都能在实践中锻炼学生的美感,达到美术教育的目的.