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泰州教育的转型,关键要做到“三个解放”,实现“三大转型”,即从自我中心、自成体系的惯性中解放出来,进一步增强教育工作的服务性、开放性,实现服务理念的转型；从投入驱动、硬件导向的依赖中解放出来,不断催生教育工作的内生力、内驱力,实现发展路径的转型；从升学第一、分数至上的窠臼中解放出来,更加关注学生的幸福成长,更加关注教师的专业发展,更加关注学校的文化建设,更加关注评价制度的改革,实现育人方式的转型.
一、着力推进教育质量提升工程.一要促进学生自由主动发展.主动改革学生的“接受性学习”,大力拓展学生的“研究性学习”,科学增加学生的“体验性学习”；大胆改革“灌输式”、“填鸭式”教学,积极倡导启发式、探究式、讨论式和参与式教学；二要实行学校目标责任管理.各级教育行政部门对所属学校要有明确的目标责任要求,奖勤罚懒,奖优罚劣；各级各类学校要推行严格的“教书育人责任制”,实行严格的目标责任管理.三要推行教育绿色生态评价.大胆学习借鉴上海等先进地区的做法,推行包括学业水平、学习动力、学业负担、教师教学方式、校长课程领导、学生身心健康等要素在内的绿色生态评价,从制度上扭转唯分数论质量的局面.
二、着力推进教师队伍优化工程.一要弘扬大爱情怀.在继续大力学习宣传洪宗礼、泰东“教师妈妈”等“感动泰州”师德模范的同时,深入开展“最富爱心教师”和“最美教师”的评选表彰活动,营造“大爱育人”的浓厚氛围.二要严格师德管理.进一步完善教育、制度、监督并重的师德建设长效机制,着力解决各级各类学校师德建设方面存在的突出问题,努力使广大教师成为学生健康成长的指导者、教育改革发展的推进者、良好社会风尚的引领者.三要提升育人能力.通过学习培训、教学反思、校本研训和阶梯行动计划等路径,切实提高广大教师的专业发展能力.
三、着力推进教育公平促进工程.一要平等地对待每一位学生.践行“有教无类”的古训,关爱每一个学生,不冷待贫困生,不歧视学困生,不扼杀个性生,让不同出身、天资和性格的学生,心中都充满阳光和希望,获得进步和成长.二要大力推进义务教育优质均衡发展.通过组建学校联盟、推进校长和教师交流、指标生均衡分配、县域结对支教、特级（骨干）教师送教下乡和大力推进教育信息化等举措,加快推进义务教育的均衡发展.三要落实各项惠民助学政策.认真落实各项家庭经济困难学生资助标准和免费教育政策,努力实现基本公共服务均等化.
四、着力推进教育结构调整工程.一要大力发展职业教育.按照“规模满足需要、专业契合产业、校企无缝对接”的总体要求,构建现代职教体系.二要加快推进泰州师范高等专科学校专升本工作,创造条件筹设泰州大学.突出以才引才、柔性引才,引进、培养一批大师级学术人才、正高级专任教师和具有博士学位的优秀青年骨干教师；主动联姻国内外著名高校和科研机构,开展多种形式的合作办学,提高科研水平.三要加强终身学习服务支持平台建设.整合和开放各种教育资源,逐步实现各种教育培训资源的共建共享；积极开展各类终身教育和学习活动,为全社会成员提供各种形式的学习机会和交流平台.
五、着力推进国际教育拓展工程.一要加紧规划建设泰州国际学校.加强调查研究和外出学习考察,尽快启动泰州国际学校的规划建设工作.二要推进职业教育国际化.积极引进国外优质教育资源,开展中外合作办学,提高泰州高等职业教育办学水平,加快建成长三角地区高技能人才培训基地.三要拓展教育国际交流渠道.建立交流合作关系,开展各种形式的交流互访,努力实现办学的国际化、师资的国际化、学生的国际化、课程的国际化.
六、着力推进教育生态营造工程.一要树立正确的政绩观、教育观.坚决摒弃主要以升学率和考试成绩评价学校和教师的片面做法,把全面贯彻党的教育方针、全面提高素质教育实施水平作为教育政绩的主要指标；向广大学生家长宣传正确的教育思想和育人方法,让他们树立正确的人才观、成才观、质量观,把家长希望子女成才的迫切愿望引导到正确的方向上来.二要确保教育投入政策落实到位.认真落实国务院和省政府关于进一步加大财政教育投入的意见,保证财政教育拨款增长明显高于财政经常性收入增长.三要形成工作合力.大力宣传教育转型的成功做法和典型经验,努力营造全社会了解教育、理解教育、支持教育的舆论氛围,使教育转型蔚然成风.