高中信息技术教育现状

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【摘 要 】随着教育体制改革的不断深入,信息技术已经成为推动高中教育发展的崭新动力,其在高中教育过程中发挥着非常重要的作用.很多高中学校都十分重视信息技术教育的开展步伐,并着力巩固已经取得的信息技术教育成果.然而高中信息技术教育中存在着诸多问题,需要采取措施予以化解.本文首先分析了高中信息技术教育的的重要意义,随后分析了高中信息技术教育存在的不足,最后提出了相应的解决对策,希望能够积极推动高中信息技术教育步伐,提升高中教育质量.

【关 键 词 】高中信息技术教育意义不足对策

1.高中信息技术教育的重要意义

信息技术教育是以现代信息技术为基础的新教育体系,包括教育观念、教育组织、教育内容、教育模式、教育技术、教育评价、教育环境等一系列的改革和变化.信息技术教育在很大程度上推动了高中教育的全面开展,发挥了积极的重要作用.

1.1、高中信息技术教育是教育工作的必然要求

随着社会的不断进步,信息技术已经普遍应用于各个领域,并发挥着十分便捷的作用.同样,信息技术在高中教育中叶具有着非常重要的地位.因此,在高中实现信息技术教育,对高中教育质量和水平都具有积极的促进作用,为教育的健康发展注入了新鲜的活力,推动高中教育的长远发展.

1.2、高中信息技术教育是信息技术技术发展的必然结果

过去,点、面的信息就能够满足社会各个领域的需求.然而,迈入崭新的二十一世纪后,信息的全面化系统化成为教育工作内在需求的显著特征,原有的信息特征已无法适应教育发展形势,显得尤为滞后.因此,信息技术教育应运而生,并在很大程度上了满足了现今的教育需求.

1.3、高中信息技术教育是提高教育工作水平的有效方式

社会的进步,经济的发展都使得教育工作日益繁重.原有的教育方式已经非常不合时宜,无法应对高中教育工作的发展需要.因此,通过全面的信息技术手段,能够高效快捷的完成高中教育工作,实现教育工作的全面飞跃.同时,信息技术教育也为高中教育信息资源的科学配置奠定了坚实的基础,促进了教育信息的有效整合和开放,以便更好的为学生服务.

2.高中信息技术教育存在的难题

我国高中信息技术教育仍然处于探索期阶段,究其原因,是因为我国信息技术技术起步较晚.因此,在高中信息技术教育过程中势必出现某些难题,我们有必要加以明晰.

2.1、缺少学校领导的重视,导致专业知识匮乏

面对科学技术迅猛发展的今天,信息技术在高中教育中发挥着极其重要的作用,这一点已被教育界所认同.然而,毕竟我国高中的信息技术教育还处于初级阶段,学校的领导并未给予信息技术教育应有的重视.正因如此,信息技术教育的专业知识也就十分匮乏,非常不利于科学规范的信息技术教育的有效拓展.

2.2、信息技术教育人才稀缺,造成教育结构不合理

若想发挥信息技术在教育中发挥重要作用,就应当及时建立规范的信息技术教育系统.然而,目前的信息技术专业人才非常缺乏.专业人才的缺乏,相应的导致探索期信息技术教育工作的结构不甚合理,严重影响了教育工作的质量和效率.同时,由于认识上的原因,单位在吸纳和培养数字化管理专业人才方面,底气还不是很足,吸纳能力有限,培训资金投入较少,在很大程度上影响了信息技术教育的进程,影响其高效作用的发挥.

2.3、硬件设施严重欠缺,软件功能尚存缺陷

进行信息技术教育离不开硬件设施的运用.然而,硬件设施的应用工作往往根据科学技术的更新换代来开展.目前,很多高中的硬件设施无法跟上时代的步调,无法满足信息技术教育的发展需求,影响了教育工作的全面推进.同时,原有的管理软件业存在功能单一、质量不一的缺陷,致使自动化水平低下,也影响信息技术教育的步伐.

3.高中信息技术教育难题的具体对策

针对高中信息技术教育存在的难题,我们必须做以深层剖析,采取可行的对策,确保工作信息技术工作的顺利进行.

3.1、学校领导给予应有的重视,利于专业知识的传播

每隔一段时间,各校的领导应当带头以会议方式总结信息技术教育工作,对工作中的成功经验和失败教训予以汇总,并形成书面文字归档,以利于学校发展的查缺补漏.从思想上重视档案数字化管理建设,才能真正推动高中学校教育的稳定发展.同时,领导的带头作用也有助于提高专业知识人员地位,实现信息技术专业知识在校内的传播.

3.2、规范收集各项数据,建立高效的数据库

开展信息技术教育会出现许多科学数据,应当加强对这些数据的规范收集和有效整理,确保信息技术教育的效果,确保数据的真实有效,促使其正常发挥作用；同时,可以将已有的各种数据汇总,建立一个信息技术数据库,使数据信息更加完整全面准确,以便提供数据的利用率,真正实现信息资料的数字化管理.

3.3、学校加大投资力度组织培训,提高教师信息技术教育水平

信息技术教育是一项需要运用科技因素的教育活动,其发展速度较快,知识的更新也是非常之快.因此,高中学校应当时刻注意外界发展步调,以便加大投资力度,定期组织教师进行培训,增加他们的专业知识,提高他们的教育能力,保证他们的工作效率,提升他们的教育质量.

具体而言,学校可以根据教师人员的工作能力和综合素质,分批进行培训；对于工作能力相对弱一些的教师人员,可以适当拉长让他们的培训时间.培训后,领导要进行分析总结,号召能力强的教师发挥榜样作用,积极带动能力稍弱的同志,实现大家共同努力,共同完成信息技术教育工作.

3.4、完善信息技术教育所需的各项设施,确保信息技术教育工作的有序进行

高中信息技术教育所需的硬件设施是信息技术科学技术的直接载体,因此,过关的硬件设施已经成为推动信息技术教育的关键因素.高中学校应当增多投资,购置先进的硬件设施,以满单位信息技术教育的客观需要.同时,高中学校还应当针对软件存在的问题,进行逐一排查,找出症结所在,使软件设施发挥其作用,与硬件设施共同提升自动化水平,完成信息技术教育目标.

4.结语

在教育改革的大背景下,注重高中信息技术教育是推动高中教育目标实现步伐的有效手段,这更是一种科学可行的教育新理念.在高中开展信息技术教育,能够积极调动教职人员的积极性和主动性,使他们以更加饱满的热情投身于教育工作,以乐观的态度去面对本质工作.因此,高中学校应当深刻分析并努力改善目前信息技术教育的现状,并寻求科学有效的方法,采取得力措施,为高中信息技术教育目标的落实提高稳固的保障,并使信息技术教育成果得到很好的巩固,使高中学校的教育实现健康稳定的发展.