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随着中国社会生活水平的提高,以人为本的思想越来越深入人心,在各个领域得到广泛的应用.在中国教育充分发展的今天,学生逐步代替教师成为课堂教学的主体,如何取得好的学习效果成为所有人关心的话题.我国著名教育家叶圣陶先生曾经提出过六大解放,即解放他的头脑,使他能想；解放他的手,使他能干；解放他的眼睛,使他能看；解放他的嘴,使他能说；解放他的空间,使到大自然,社会里取得更丰富的学问.学习是一项以自觉为手段的任务,需要当事人的努力和配合.自主学习便自然而然成为人们谈论的对象,成为被社会所广泛关注的话题.本文就自主学习的概念特点,对现代教育的影响以及怎样更好的将自主学习应用于教学中做简要的分析.
一、自主学习的内涵及特点
自主学习是有别于一样的学习的方式的一种新型教学手段,在将自主学习于教育中之前,必须对自主学习的概念以及特点做一定的了解.
(一)自主学习的内涵及其特点
什么是自主,“自主”的“主”是主人 、主动、主意、主见、主持、主力.自主学习是学生在学习的活动中的自我决定,自我选择,自我调控,自我评价反思,发展自身主体性的过程.自主学习要求施教者应以学校教育为目的,调动学生的学习兴趣,使学生愿学和乐学,解决学生中的厌学和逃学的问题.同时要求学生不仅要把学习的内容作为认识的客体,而且要将自己作为认识的客体.对自己作出正确客观的评价,从而对自己的行为进行自我激励,自我控制,自我调节,形成健康的心理品质,使自己的注意力,意志力和抗挫折力不断提高.
(二)自主学习的特点
自主学习具有能动性,独立性和异步性三大特点.
1.自主学习的能动性
自主能动性主要在于是把学习建立在人的能动基础上,以尊重,信任,发挥人的能动性为前提,主要体现在自觉（自律）和主动（积极）上.自主学习是一种主动学习,自律学习.它集中表现为自知、自尊、自立、自信、自强等自我意识及自我激励、自我控制、自我评价的能力等,就是要充分发挥人的主观能动性,让学生的学习状态发生根本性的变化.
2.自主学习的独立性
自主学习的独立性重要在于是把学习建立在人的独立性的基础上,要求学生能够不依靠别人,自主独立地开展活动,培养学生的一种独立意识.学会独立思考,独立完成任务.自主自主,就是自己安排,自己评估,培养学生独立意识是未来教育发展的一种趋势,也是教育人性化的一种要求.自主学习就是通过这种方式来培养学生一种独立思考、独立解决问题的能力.
3.自主学习的异步性
什么又是自主学习的异步性呢?自主学习的异步性是尊重学生的个别差异,学生在充分了解自身的客观条件,并进行综合评估的基础上,根据自身的需要,制定出具体的学习目标,选择相关的学习内容,并对学习结果做出自我评价.没一个人有不同的特点,不同的性格,不同的成长经历,所以每个学生都是独一无二的个体,因而要求学生在学习活动中速度一致,步伐整齐,实在是强人所难.作为教师就要根据学生不同的特点指定不同计划,是每一个学生都能得到更好的发展.所谓因材施教就是这个道理,在现代教育中,必须要牢牢的把握住这个特点,根据学生的差异性,根据他们不同的爱好,是更多的学生能够脱颖而出.
二、自主学习在现代教育中的意义
进入21世纪,进入知识经济时代,无论是产业结构、工作、生活方式、思想观念都发生了很大的变化.教育作为引领未来的产业,也需要做一定程度的调整,学会学习逐渐成为这一时期教育界的最强音,自主学习顺应这一要求.在现代教育中起着越来越重要的作用.
(一)培养学生的学习能力,增强学生的自信心
它是根据学生的爱好兴趣来制定计划的,重视学生的主体作用,着眼与学生健全人格的塑造,不再以学生掌握了多少知识作为教学活动的衡量标准,而注重学生在掌握知识的基础上获得怎样的发展,在学习过程中取得怎样的进步.班级博客是最近出现的一个新名词.是自主学习在现代教育中应用的一个最好例正.他是教育博客的一种,是一个集学生思想交流,资源共享和互助互进的平台,随着知识与思想的积淀,班级博客已经变成了自己快接使用的知识管理系统.成为一种新的教育手段,在班级博客进行学习的学生可以把自己置于主人地位,可以利用这样的机会去阐述自己的观点,自己对学习的态度,可以让同学有更大胆的认识,通过这种方式,学生可以根据自己的思维和自己的特点将自己的观点表达出来,一旦学生得到其他的赏识,学生就会获得一种前所未有的愉悦,能够更加的自信,对以后的生活和学习都能更自信的面对.更加有利于学生多方面素质的培养,让学生可以在知识这个海洋挖掘对自己有利的金.
(二)培养了学生的创新精神,提高学生的实践能力
自主学习的目的在于调动学生的学习积极性,这就要求教师要放手给学生必要的空间,为学生创造,发现,表现提供更多的机会.在这个过程中教师改变了以往填鸭式的教学,以学生为中心,让学生自己学习,根据他们的思维制定出可行计划,开发他们的潜能,培养他们的创新精神.在学习的过程中,既是学习知识的过程,又是学生能力形成和智力发展的过程.自主学习给了学生足够的空间,让学生自由发挥,这样就活跃了他们的思维.藕渠中心小学的陈老师在上《剪边花》这一课的时候,改变了以往传统的由老师教学生依样画葫芦的模式,而是让学生根据自己的想法,自主设计,然后再来谈谈感受,这样的教学过程就充分的发挥了学生的自主性,培养了他们的思维能力,提高了动手能力.
三、如何在教学中推行自主学习
1. 创设出积极多样的课堂氛围.提高学生的参与能力
苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处,总有一种把自己看做发现者,研究者和探索者的固有需要.所以在课堂教学中,就应建立一种的氛围,允许学生保留自己的意见,鼓励学生发表自己的见解,这样既能让学生主动积极的参与到课堂之中,又能保护学生独立思考的积极性,让学生品尝到独立思考,自主学习的甜头.在这样的一种环境下,学生主动的参与,能够很好增强学生的自信心和心理的健康发展
2. 让学生把学会变成会学,提高学生学习的能力
教育不光是要教给学生知识,更重要的是要教给他们自主学习的方法.所以在教学过程中,就需要教师将这一理念灌输进去.教师要积极引导学生参与各种活动,充分发挥学生的创造性,以活动促进学生的发展.在教学中,更多是教给学生学习的方法,让学生有足够的时间来进行独立思考,能够积极主动的自我学习,这一点对于学生来说是收益无穷的.学海无涯,现代需要适应的是终生学习制,掌握学习的方法显得更为重要.
3. 明确学习目标,重感觉,向自主学习迈进第一步
在学习的过程,学生应该明确自己的目标,为何学习,回答清楚这个问题,直接决定着学生学习结果的好坏.一旦确定了这一点,学生在学习的过程中就会有动力,产生良好的效果.作为学习的主导者,学生必须明确这一点.内因是事物变化发展的依据,学生必须意识到学习的重要,这是建立自主学习系统的第一步.自主学习强调的是自主,更加要求学生明确目标,对自己有一个客观的评价,制订出有利于自己发展的计划.这样才不会违背自主学习的初衷.