网页制作课程的教学

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【摘 要】本文围绕让学生掌握一门“生存技术”,培养实用型人才为宗旨,谈谈学生就网页制作课程的教学研究,让学生熟练掌握网页制作技术,使其能随时成为在社会上赖以生存的技术.本文就研究网页制作课程模式、教学模式、教学手段和方法等作充分的论证.从而提出了网页制作课程教学的思路,并对其教学方法进行了初步地研究.

【关 键 词 】生存技术；网页制作；课程模式；教学研究

一、“生存技术”的提出

中专生就业率低下,已成为无法回避的实事,往往学生毕业之际就是失业之时,中专三年的人力、物力、财力消耗和时光的流逝,让许多人叹息,造成如此严重的后果的原因,一方面,近几年大学不断扩招,高中热居高不下,使得中专生源锐减,中专学校不存在录取分数线,出现了中专生水准大大下降,双差生聚增的严重现象；另一方面,中专教学质量低劣,课程、教学模式落后,中专毕业生不适应社会需要.长此以往,将严重威胁到中专学校的生存和发展,怎样才不枉费中专三年的学习时光,使中专培养的人才适应社会的发展、市场的需要,是中等职业教育面临的严峻问题.前些年国家倡导的“任务驱动法”、“以社会需求为导向”等等的教学方法,无不是围绕培养学生的就业能力,使学生有一技之长,即所谓的“生存技术”这一概念,说到底中等职业教育,首先就是要考虑学生的就业生存问题.随之又不得不考虑和研究课程模式、教学模式、教学手段和方法.

二、课程模式的选择

课程模式选择的出发点是让学生掌握一门“生存技术”,在学生学了一年的文化基础和专业基础后,我们的网页制作课程安排是：①系列课程教学,即是把《Inter实用教程》、《FrontPage》、《Dreamweer》、《Fireworks》、《Flash》看成一个系列整体统一安排；这种系列化课程安排其显著特点是,它强调知识的系统性和强调总目标的实现,我们的目标就是让学生熟练掌握网页制作技术能随时顶岗,使之成为学生赖以生存的技术.②授课模式的选择,我们在授课模式上告别了“三尺讲台,一支粉笔”的传统的授课模式,采用多媒体教学,教师自制课件,这种教学模式不仅图文并茂,生动活泼,而且还成为教师和学生展示作品的舞台,有利于师生的交流.③授课时间安排,连续两年串联安排这些系列课程,这就为完成教学目标给予了时间上的保证,这是一种长线教学.④考试模式的创新,考试的目的在于考查知识的应用能力而不是传统的考试成绩.例如,能通过与教师进行交流,占10%,能在网上搜索到你所需的资料,占10%,能在Inter网上建立自己的个人网站,并有一定的可读性占40%,平时上课的组织纪律占10%,期终考试占20%,上课的发言,平时和老师的交流展示自己的作品占10%,如果在知识的应用上成绩突出,不受考试成绩的限制可以得满分.这种考试模式避免了学生平时不用功,考试背一通,考完试后一窍不通的学习方式和弊端.⑤对老师的要求,教师在技术上应该是专家不仅要求能打通关,而且要技术精湛,责任心强,前后知识能融会贯通,克服了过去学生学一门忘一门丢一门的学习方法和学习模式.让学生掌握一门“生存技术”是选择课程模式的出发点和落脚点.

三、教学方法研究

我们的教学目标就是让学生掌握一门“生存技术”,培养实用型人才,因此我的教学法围绕着这一目标展开,在课时分配、教学重难点以及教材的处理上着通盘考虑,例如我们加深加宽了HTML语言的教学,为进一步学习FrontPage、Dreamweer打好基础；加强了对FTP软件的教学力度,不仅讲解各种FTP使用,而且还让学生讨论交流使用体会,为网页的上传打下良好的基础.在难点的处理上,我们利用系列化软件教学长的特点,分几个学期分散突破难点,例如FTP是网页制作的一个重点也是一个难点,我们在各个学期都要花一定的时间教学,使每个学生都能熟练掌握.在教学中我们还特别注意各软件之间的联系,相互穿插渗透的教学,例如,制作或下载一个Flash动画,如何插入到网页中就要对FrontPage、Dreamweer渗透教学,重要的是让学生掌握逻辑思维过程和操作方法.在教材的处理上注重实用性和实效性相结合,减掉繁锁的理论和过时的知识,补充最新的知识和新动向.

系列课程教学模式选定之后,过去传统的教学方法已不能满足现代教学的需要,在教学中我们不断总结、研究新的教学方法以适应现代教学的需要.①多媒体教学手段的全面应用.多媒体教学是通过文字、图象、动画、声音及视频,多方位立体的对学生的感觉器官形成多种刺激,是一种全新的教学模式,教学内容生动、活泼,调动了学生的学习积极性,利用多媒体教学可以将学生从枯燥的理论中解放出来,看到一个动态的栩栩如生的教学全过程,注意教师的讲解与多媒体的演示有机的结合起来,大大提高了教学效果；②课件教学.由于多媒体教学手段的全面应用,课件教学油然而生,教师大量的时间都用在课件的制作上,我们主要用Power point制作课件,这种制作课件的过程本身就是提高教师的业务水平的过程,要求课件把理论教学与实践教学有机地结合起来,使学生获得全面的知识.在教师自制课件的同时,还通过购买优秀课件、在互联网上下载优秀课件来丰富课件的教学,扩大了学生的视野,补充了新的知识和新的技术技巧；③学生作品演示教学.学生作品演示教学就是让学生在多媒体上演示自己的作品,讲解作品的制作方法和过程,以激励自己和其他同学,学生的作品可以是一个动画、一个网页、一个效果图、一个软件的用法、一个网页制作中的某个技术或技巧等等,这种教学方法往往比教师讲授更好,更能刺激学生的学习和拚比精神,能激励学生在课外用很多时间去自学,这样就达到了教师自己授课达不到的效果,老师只须规定每个同学必须讲,并组织学生去讲,为学生提供一个舞台,学生就会去准备,甚至挑灯夜战,当然老师要注意辅导帮助差生,不让他们掉队,这种教学方法行之有效；④通过、在与学生的交流中进行教学.教师工作的特点是不受时间、地点、空间的限制,充分利用现代国际互联网进行教学是一个新的尝试,在教学中我将自己的地址,号告诉学生,坐在家里可以轻而易举地和学生交流,学生可以采用留言、提问、聊天等形式与老师交流.例如,有个差生叫王龙就是通过的聊天使他重新找回了自信和勇气,激发了学习的热情和自觉性,而转变成为一个好的学生.根据无数实践得知,学生在和教师通过、进行交流的时候往往情绪处在非常兴奋时刻,这时传授知识极易被学生接受,可以得到事半功倍的效果.⑤社会实践教学.社会实践教学就是走出校门,了解市场,了解社会的需求,把所学的知识用于社会实践,2010年初,我们主动来到玉林市玉博机械有限公司参加社会实践,了解到公司主要生产各种规格的塑料包装模、高低压塑料膜、塑料包装袋、塑料彩印、各种复膜、塑料包装,产品远销全国各地,主要覆盖着两广等地,了解到企业需要自己的网站,因此我们把建立企业网站当作我们主要实习的课题,从域名的申请、模板的创建、各模块的设计到各个网页的制作,从对公司的了解、组织材料、到各种图片的摄影、取舍、处理,都是我们自己动手,经过几个月的努力网站已建成,通过社会实践同学们增强了社会责任感,更加明确了学习目的.⑥成就教学.就是让学生产生一种成就感来激励自己,刺激同学以达到教学目的,要求学生必须申请免费域名,有自己的个人网站,所有成果以上网为标准,教师在网上批阅的作品,学生在网页制作中学到了哪些技能技巧,例如网页中的计数器、留言板、动画效果等等,都在网上批阅.这种网上阅读学生作品的方法,极大地鼓舞了学生,使学生对自己的作品有一种成就感,这样就鼓励了学生勇于实践的作风.

四、网页制作系列课程教学的优点

1.系列课程的教学有利于学生掌握一门“生存技术”,为学生学好一门技术提供了条件,对学生的择业、就业、创业十分有利.2.有利于提高教师的素质.系列课程的教学对于教师自身的知识结构和能力是一个挑战,教师不仅要系统掌握网站建设的知识和技能,而且要研究和掌握网络中出现的新知识新技术.3.有利于教师出成果.长期以来,中专学校一没有升学压力,二没有统考压力,也就没有成果可言,不像高中的教师,三年下来高考见成效,不仅有成就意识,还可以参加特级教师的评定,相比之下,中专学校则是死水一潭,系列课程的教学可以通过二年的教学考查一个教师的教学成果,增强教师的责任感.