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虽然语文的高考真题一般不会重复出现,但是我们仍然需要重视它.因为高考真题对知识点进行了全面的综合,突出了重点、难点.高考真题是众多专家经过长时间研究的结果,它必然是最好的、质量最高的练习题,并且通过对高考真题的练习,必然对专家的出题思路有所把握.高考真题出题规范,能提供给学生一个真实的考试环境,提高学生的应试技巧.
总之,老师和学生都应当重视高考真题,对高考真题进行深入的剖析和研究,以期达到以下的目的：
一、全面掌握高考知识点的范围,了解它的重点、难点
历年的高考真题都是知识点的全面综合,它的题型和难易程度都是考试大纲的充分体现.如果研究一下近十年的语文高考真题,我们就会发现高中语文所有要求掌握的知识点和题型都包含于其中.虽然题目表面上看没有重复,但是出题的宗旨和考查的重点内容并没有改变.
另外,虽然每年的高考题都不一样,但是它们实际上却有着密切的内在联系,高考真题的难易程度、考试范围都是相似的.像我们常常所说的高考的重点、难点,它其实就在高考题中反复地出现.
我们不难发现,高考题中反复出现的知识点就是考试大纲上面的重点、难点.只要多做高考真题,对重点考查的知识点进行了反复的练习,这样就能加强我们对重点、难点的认识.总之,不论是老师还是学生,都应当重视语文的高考真题,要对真题进行深入的研究和深刻的理解,这样才能避免走很多弯路,减少老师和学生的工作量,提高教学和考试的效率.
二、高考真题是学生最好的练习题,有老师最好的教学思路
对学生来说,高考真题可以说是最全面、最权威的练习题,没有一本辅导书或模拟题能超过它.有些学生学习相当刻苦认真,做了很多很多的模拟题,看了很多很多的辅导书,可是真正高考的时候却不太理想.这主要是因为出于对经济利益的追求,编写模拟题和辅导书的人往往会在很短的时间内完成一本书的编写,没有很好地研究考试大纲,没有反复地推敲所出题目的合理性,以至对其所出的辅导书和模拟题的质量有所影响.
对老师来说,研究高考真题能掌握命题专家的出题规律和侧重点,能够帮助日常的教学有效地确立重点、难点.老师研究透了高考真题,对命题专家组的命题角度和考查题型有了很好的把握,在教学中就能重点去讲解,避免浪费学生的时间.所以,不论是老师还是学生,都应当把高考真题当做最佳的练习首选,因为没有一本复习资料的质量能超越它.
三、了解命题思路,提高高考技巧
当学生对语文知识的掌握达到一定的水平之后,就可以多加练习以提高自身的考试技巧.那么要想提高学生的考试技巧,就应当深入地研究高考真题.命题专家出于对选拔人才的考虑,在命题的时候会设计一些“陷阱”来攻击学生的“软肋”,让学生在一些没有深刻理解和掌握的知识点上丢分,让一些学生在解题细节和方法上丢分,让学习真正扎实的学生脱颖而出.由于真题是高考的再现,做真题就能把握高考的解题思路,避开命题专家设置的陷阱,在高考中很好的发挥考出好的成绩.
四、检查学习成效,提高考试经验
每一套高考真题都是无数专家悉心研究的成果,它是考查知识点的全面集合.它的题型题量和难易程度都是经过命题组专家反复推敲的.每做一套真题,就像医生给做了一回全身大检查,能够反映出学生在学习过程中的不足,为学生及时地查漏补缺,提供帮助.学生应当重视每一次做真题的机会,因为每做一次真题就能重新过一遍知识点.
同样,做高考真题,能够让学生提前适应高考的气氛,提高应试的能力.由于高考真题是高考最真实的反应,那么,一套真题所设计的难易程度、题量、题型,等等,都可以让学生很好地体会高考的感觉.做高考真题能提高应试能力主要体现在对考试时间的把握和对解题技巧的领悟两个方面.考试有时间限制,那么学生就应当学会合理分配时间,要遵循“利益最大化”的原则——先做容易的题,再做难一点的题,先做分值高的题,再做分值低的题.总之,力求在有限的时间内做出最好的成绩.平常学习的时候我们讲究深入理解,而考试的时候,我们不妨“投机取巧”.因为考试的时候,没有人会在意你到底学会了多少而在意的是答对或答错.那么,在学生不是很肯定答案的时候,不妨使用“排除法”“反推法”等方法.
真题涵盖了所有的重点难点知识,是学生最好的练习题,而且还可以检测学生的复习成效,提高学生的应试技巧,同样还可以让老师把握命题专家的命题思路为其的教学工作提供指导.总之,为了在高考中能取得好的成绩,师生都要重视已有的宝贵资料——高考真题.