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陇西县实验小学始建于1914年,是陇西最古老的学校之一.近百年来,学校声冠陇右,誉满巩昌,培养了一批又一批时代英才,成就了一代又一代人的梦想.学校重体育教学,被命名为省级体育项目传统学校.近年来,随着课堂教学改革的深入,体育课堂教学改革也摆在了我们面前,成为我们思考的问题.在几年的体育教学生涯中,我就实验小学的体育课堂教学改革做了以下思考：
一、正视体育教学工作的现实
首先表现在课时的安排上.由于近年来全县教育的大环境是注重教学成绩,拿教学成绩论英雄、评优劣,说是实施素质教育,但在高考指挥棒下真正搞的还是应试教育,所以在体育课的开足上存在一定问题,从低年级到高年级都有没开足课程的现象.
其次表现在家长和学生方面,家长一味地望子成龙,望女成凤,在子女的学习时间安排上也没有身体素质锻炼的内容,家长给孩子的课余时间安排得紧凑,什么时间学钢琴,什么时间学画画,什么时间学奥数等可以说孩子出去锻炼的时间几乎没有被提到议事日程.
学生的体制不容乐观.现在的小学生肥胖率明显升高,近视的学生明显增多,参加力所能及的活动明显不能胜任,就连孩子的书包都要让家长背.
体育教师选用的教材简单、重复、单调,多时间停留在低水平,无意义重复阶段,缺乏系统性、科学性或趣味性.课堂教学忽视学生的个性发展,忽视了学生的身体素质,不能做到区别对待,影响学生运动的兴趣和积极性.同时体育老师教学方法和手段上存在一定问题,学生表面跟着老师去做,但心里存在逆反的情况比比皆是.
二、体育教学的策略和措施
结合我校实际,我认为我校应该采取以下对策：
1.转变观念,全民重视.我们都清楚身体是本钱,是学习和工作最重要的条件,因此体育教学要真正做到全民重视,全社会齐抓共管,构建一个全民健身的大环境.转变教育观念,确立正确的教育观,把身体素质教育由一个体育教师担当扩大到全社会担当,形成全民健身的良好氛围,让学生自主锻炼,有时间锻炼.
2.学校领导应高度重视.不仅要在课时的安排上开足体育课,落实好体育教师的待遇,在评优选先等重大问题上也要适当向体育教师倾斜,而且要落实坚持每天两小时的锻炼不间断,让学校体育工作真正落到实处.
3.体育教师应转变观念.树立把体育教学从传统的知识技能的灌输与传授中心转向发展学生独立锻炼、独立思考和创造能力为中心.体育教师要合理安排教学内容,注意所选教材的科学性、全面性、基础性,注意不同教材对学生各方面发展的影响,并充分利用教学内容的多种潜在功能促进学生全面协调发展.在选择方法与手段上,要有针对性、实效性,简单易学,锻炼效果好,课堂练习密度要合理,运动量要适宜,有利于学生身心健康,根据学生的生长发育规律和身心发展特点,遵循教育、教学规律,通过优化教学内容与过程,促进学生身体的正常发育,使智力和非智力因素等各项都全面发展.
4.建立合理评价机制,调动学生的积极性.体育成绩考核应从教育评价出发,不但要看学生在体育课上达到的绝对水平成绩,更要重视对学生体育学习中的进步幅度和努力求知程度的评价,让每个学生都能得到切合实际的评价,都能在评价中产生新的动机,并通过自己的努力获得成功的乐趣.
总之,只有教师指导、督促、引导学生进行主动性的学习；教师采取目标性的整合,志趣相投,心理相容,智能互补的心理原则,使学生在知、情、意、行等方面得到互相支持,学习积极性、主动性得到充分的发挥；教师注重学生的情感体验,尊重和信任学生,解除传统体育课堂对学生的过多束缚,该学的时候学,该放松的时候放松,多些的互动,使学生做到“亲其师,信其道”,在和谐、平等、轻松、活泼的学习氛围中进行体育活动；通过形式多样的教学手段,丰富多彩的内容,培养他们参与体育活动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识,身体才能强壮,素质才能提高.
（作者单位甘肃省陇西县实验小学）