做个幸福的幼儿教师

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说到职业幸福感,恐怕不少幼儿教师都会说“幸福与我无关”.影响我们幼儿教师幸福感的因素有许多：社会地位不高,经济收入较低（特别是农村幼儿教师）,工作紧张劳累,家长期望过高,孩子在园安全等等,这些因素导致许多幼儿教师对工作失去,有了倦怠感.

我在农村幼教这一岗位从教已整整20个年头,这些年一路走来,见证了农村幼教发展的坎坎坷坷和辛酸历程.我的许多幼教同行都跻身进入小学,我也曾迷茫、犹豫过,然而最终我还是选择了留守幼儿园.我觉得农村的孩子已经很可怜,如果大家都离开,对他们实在是太不公平了.我想一个人幸不幸福还取决于个人对幸福的理解和体验程度,回头想想这么些年来,我还挺享受与孩子们在一起的时光,享受工作带给自己的幸福.

幼儿园的孩子难带,这是大家公认的,与孩子摸爬滚打了这么些年,我深深体会到要想轻松带好孩子,首先得让孩子喜欢你,愿意亲近你.教师的一双眼睛看不住几十双孩子们的眼睛,但是,教师的一颗心可以拴住几十颗孩子们的心.怎样才能拴住孩子的心?“游戏”是个好办法.没有哪个孩子会拒绝游戏,利用游戏可以拉近师幼之间的距离,融洽师幼关系.所以说,要想让孩子喜欢你,你身上得具有点“游戏精神”.这需要我们能拥有一颗童心,保持一份童趣,与幼儿同欢笑共成长,那就是顺应孩子的天性.孩子快乐,老师也乐得轻松.

这么多年,虽然幼儿园的条件很艰苦,但我一直快乐着,我用我的“游戏精神”愉悦了孩子,也愉悦了自己,赢得了孩子的爱戴,让我感到很幸福.

幼儿园的工作离不开家长的配合,有了家长的配合和支持,工作会事半功倍.幼儿在园三年,我们每天除了要面对孩子,还要面对形形色色的家长.三年的时间不算短,其间我们完全可以和家长建立起深厚的感情,感情的建立需要从孩子刚入园开始慢慢积累沉淀.小班时我们与家长有个磨合期,老师对孩子不了解,家长对老师不了解,这期间与家长容易产生误会,这就需要我们非常用心,多去观察了解孩子与家长的个性.每个家长对自己孩子的关注点不同,有的关心孩子在园学到什么,有的关心孩子在园是否吃饱,有的关心孩子在园的大小便,有的甚至关心孩子在园是否出汗、教师有没有及时给孩子穿脱衣服等等.这时我们就应多关注这些细节,针对每个家长的关注点在他们接送孩子时与他们多聊几句.几次下来,他们能感觉到老师对自己孩子的关心,也就对老师有了信任.时间一长,家长与教师之间从相互了解到相互理解,建立起深厚的感情,特别是到了大班下学期,有的家长会表现出对老师的深深留恋之情.

一个教师的口碑、一个幼儿园的口碑往往都是家长给我们传递的.我们小镇不大,工作这么多年,带了一批又一批的孩子,结识了许多家长,走在小镇的街头,一抬头说不定就会遇到家长,他们会热情地招呼我：“汪老师,我家小家伙特别喜欢你,放假还想着你呢!”这是家长们用质朴的语言给我的评价,在他们的传递中我有了好口碑,家乡父老对自己的这份信任和爱戴,我真的为之感动,觉得自己的存在很有价值,幸福感油然而生.

一个人幸不幸福与自己的心态有很大关系,有什么样的内心世界,就有什么样的外界眼光.我们应该学会宽容,宽容孩子犯错,宽容家长误会,宽容自己不完美,宽容工作中的一切不如意,给自己减压,享受平凡工作中的乐趣.我们还应该学会等待,教育是需要等待的,不能急于求成,等待孩子的慢慢成长,等待家长的慢慢理解,等待自己的慢慢成熟,等待我们的幼儿教育事业蒸蒸日上.

我想只要我们调整好心态,平衡好生活,就能感受到幼教这份职业所带来的乐趣,从而让自己从压力和焦虑中走出来,做个真正幸福的幼儿教师.