中职机电一体化专业教学模式

本文是一篇机电一体化论文范文,机电一体化类毕业论文提纲,关于中职机电一体化专业教学模式相关毕业论文的格式范文。适合机电一体化及机电一体化课程及自动化方面的的大学硕士和本科毕业论文以及机电一体化相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

摘 要：随着我国机械自动化水平在工业领域中不断提高,机电一体化受到越来越多的关注.作为机电一体化人才培养的中职学校,切实提高教育水平有着重要的意义.教师要分析机电一体化专业教学模式存在的问题,并针对相应的问题提出新的改进措施,确保我国中职机电一体化教学能够与工厂需求相配合,促进我国机电一体化技术的发展.

关 键 词：机电一体化；中职；教学模式；探讨

机电一体化是介于机械与电子自动化两个学科间的一门技术,它综合应用了计算机技术、机械设计理论技术、自动化电子、控制计算、接口技术等,在现代工业中发挥着重要的作用.由于机电一体化技术涵盖领域多,应用广泛,与实际结合性强,给学校的机电一体化专业教学提出了挑战.在我国的中职机电一体化专业教学中,基本上是沿用传统的理论教学方法.长期以来,机电一体化课程中将整个系统的理论知识体系作为核心,这种模式能够有效地促进学生理解技术的内涵,更容易地掌握实际技术.然而,传统的机电一体化专业教学缺乏理论与实践的结合指导,学生不能在课堂掌握生产线所需的基本技能.因此,针对中职机电一体化专业教学模式的探讨,可以提出更多有利于学生技术成长的问题,改进当前的教学模式.

一、中职机电一体化专业教学模式及特点

中职机电一体化专业教学体系主要采用必修课、限选课、选修课的课程结构,并设定培养方针,即“一个主题,一条主线,四个层次”,主题为通过机电一体化课程的教学,培养学生思考问题,解决问题的能力,主线为结合实际企业需求和工程实际经验,进行专业性的培训和教学,四个层次为专业认知、基本技能操作训练、专项技能训练、综合技术应用能力.中职机电一体化专业教学模式是基于培养方针,采取课堂教学和实习实践相结合的基本方式.

中职机电一体化专业教学模式的特点如下：①机电一体化知识是一门较新的学科,教学所讲授内容新颖,学生有较为积极的学习态度.机电一体化是将机械知识与自动化电子知识相融合,学生对于该类知识具有良好的兴趣.中职学生虽然初中知识基础掌握不牢,但这门学科可以取得积极的学习兴趣.②与实际工程结合比较近,课程必须将学生所学理论知识与实践相结合.机电一体化课程需要进行大量的实验、实际操作才能掌握,对于中职学生,培养动手能力也是主要的培养内容.③知识面广阔,需要掌握的知识面广.学生必须立足于各类知识的综合,不能只针对机电一体化进行专门学习.教学过程中,需要对其他所缺的知识进行拓展,例如控制工程技术、机械原理基本知识、自动化知识等.

二、中职机电一体化专业教学模式的改进措施

针对我国中职机电一体化专业教学现状及传统教学模式特点,先立足于学生发展,从教学的根本模式出发探索新的改进措施,努力完善中职机电一体化专业教学方法,提高教学水平.

主要的改进措施如下：①完善教学硬件设备,为中职机电一体化专业教学提供良好的教学工具.同时,结合所具备的教学硬件设备制定相应的教学方法,保证设备能够充分为学生学习提供帮助,促进教学水平的提高.②对于教学课程内容形成体系,重新编排教学的内容和顺序.理论课程必须根据学生的实际需求和学习能力,制定相应的策略方法.理论课程的安排应遵守由易到难,循环渐进的原则,并在实际教学中做出适当的调整,从而确保学生不仅能够掌握所学知识,而且能够对机电一体化课程产生兴趣.理论知识要涵括学生以后从事工作所需的基本知识,即使不能深入讲解具体原理,也应多增设教学内容,拓展教学体系,以达到教学面较全的要求.③教学实践注重实用性和普遍性.中职机电一体化不能像其他基础课程采取单纯课堂教学,还要根据课程的要求增设实践和实习课程.由于中职学生最终要走向工厂一线操作,所进行的实践课程尤为重要.所开设的课程能够帮助学生快速熟悉今后所从事的工作,能够符合当前工厂实际制造的基本要求.例如,实践课程中应增设让学生能够亲手操作的项目,学生能够在课程中切实提高自己的动手能力,并能利用机电一体化知识分析问题.此外,学校应积极与相关工厂签订实习基地协议,方便学生能够到生产一线锻炼.④努力提高机电一体化教学的教师水平,多引进具有丰富实践经验和理论知识的工厂老员工,并聘请大学优秀教师担任教师,为学生提供良好的教学环境.并且,中职学校应注重教师教学理念,保证每一位教师不仅教授课程基本知识,而且能多向学生提供社会生产中的实例,增加学生见闻,拓宽学生的眼界.⑤改革机电一体化知识考核方式.传统的中职机电一体化课程采取期末考试,由于试卷涵盖知识面相对较少,该方式不能起到督促学生学习的目的.因此,教师应根据所教授的知识进行随堂测试,并开设专门的实验考试课,促使学生能够积极学习机电一体化知识.

总结：随着我国工业进程的不断深化,机电一体化人才将成为重点需求人才.针对社会发展的需求,中职机电一体化专业教学模式应作出逐步调整,与工厂发展相结合,保证教授给学生的知识能够在工作中获得应用.