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所谓随机教育就是教师在备课时没有计划到的,随时出现的问题,针对情况的变化进行的教育.随机教育在幼儿园各班中都有重要的作用.让幼儿在有意或无意中受到教育,这样没有任何思想负担,幼儿容易理解和接受.其实,在幼儿一日常规活动中蕴藏着丰富的教育机会,只要我们幼儿教师善于观察、捕捉,并运用得当,就可以取得良好的教育效果,促进幼儿各方面的全面发展.那么,怎样对幼儿进行随机教育呢?以下是我在工作中的几点体会：
一、在主题活动中进行随机教育
幼儿园的教育内容是全面的,按学习的领域相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域.无论哪个领域的活动都会出现没有计划到的情况,教师就要恰当地抓住机会对幼儿进行随机教育.如,在上主题活动课时,往往会遇到一些幼儿感兴趣的事情.因此,有的幼儿就不能安静地倾听老师的讲话,没等老师把话说完,有些幼儿就开始站起来争着喊：“老师我,老师我!”遇到这种情况就是培养幼儿自制力的良好机会,我会马上对幼儿说：“老师喜欢让上课坐整齐,不抢话说的小朋友回答问题.”这时,幼儿知道自己的行为不对,马上会坐端正,我就及时表扬：“刚才的小朋友真棒,能及时改正自己的行为,现在老师就请这位小朋友来回答问题.”
二、在幼儿一日生活中进行随机教育
幼儿在幼儿园一日的生活情况往往会被当成小事而忽略了.但是,从这些小事中往往能抓住教育的最佳时机进行随机教育,并能收到很好的效果.幼儿来到幼儿园,每天都要排队喝水、洗手、如厕、室外课间操,有时就会出现你推我挤,甚至有些淘气的孩子就想拨开队伍挤到第一去,这时,我就马上说“看谁站得直,不推、不挤、不抢先,老师最喜欢能互相谦让的宝贝.”这样,幼儿会转身排到队伍的后面.老师及时给予表扬和鼓励,培养了幼儿互相谦让的行为习惯.
三、在区域活动中进行随机教育
区域活动是幼儿喜欢的一种游戏活动,是自主选择,按自己的想法进行的一种游戏.老师是观察者和引导者.当出现突发情况时,应及时进行随机教育.如,在区域活动中有位幼儿不小心打翻了美工区,材料洒落一地.这时,在其他区活动的幼儿都围过来看热闹,教室里立刻乱了起来.面对这种情况,我很平静,没有责怪孩子,而是轻轻地招呼孩子们一起帮忙整理好,然后说：“以后做事要小心点.今天全班小朋友都来帮忙,要好好感谢!”听了我的话,打翻东西的幼儿连忙说：“谢谢小朋友帮助我.”原来紧张害怕的表情没有了,其他幼儿也各自回到自己的位子.这一随机教育对幼儿进行了互相帮助良好行为习惯的教育.
四、在户外体育活动中进行随机教育
户外体育活动是幼儿最喜欢的一项活动,但是幼儿园的孩子年龄小,都活泼好动,所以,在户外体育活动中就会出现奔跑、跳跃、钻爬等,经常会出现幼儿在活动中摔倒、互相撞到一起的情况.这时,要鼓励幼儿勇敢、坚强、不要哭,站起来继续参与活动.随机教育幼儿要吸取教训,注意保护好自己,要精神高度集中,时刻提高自我保护意识.老师也要全面关注每一个孩子,当不安全情况要发生时,及时提醒幼儿要注意,这样可以培养幼儿的自我保护意识.
总之,对幼儿进行随机教育是为了更好地培养幼儿良好的行为习惯.但是,随机教育和有计划的教育必须结合起来,只有这样才能更好地促进幼儿全面发展,实现幼儿园的培养目标.
（作者单位 吉林省安图县小沙河幼儿园）