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钣金工下料基础知识课程的教学目的,就是使学生通过理论的学习和实际操作,成为一名能够制作构件的钣金工人,因此制作构件时的实际操作就显得非常重要,因为实际操作不仅可以使学生将已学过的理论知识,在实践过程中从简单到复杂一步一步地认知和深化,而且还可以激发学生们的制作兴趣,有助于形成过硬的专业技能.十几年的“钣金”教学中,本人在加强实践教学方面进行了一些尝试,形成了自己的教学实习方法,并取得了较好的教学效果.
钣金工放样的实习教学,本人采用结合实际、制订计划,精心安排、做好准备,集中讲解、亲身示范,尝试练习、发现问题,总结讲评、积累经验,实践巩固、提高水平几个环节进行.
一结合实际,制订计划
实习计划是实习课的总体安排,应在开学初与理论课教学计划同时制订,在具体实施过程中可根据理论课教学情况对实习教学内容与进度进行适当调整.实习计划应包括实习课题、时间、课时安排、实习进度及所需准备的材料等,实习计划任课老师必须要做到心中有数,实习提纲是实习计划的具体内容和实施细则,每次实习课都必须有实习提纲.在实习提纲中要明确实习目的和要求,布置实习内容和步骤,对于实习中可能出现的问题、需要注意的事项以及实习后的思考题也要给予提示或指导.实习提纲由教师制订,并在实习前印发给学生每人一份,学生在实习提纲的指导下完成各项实习内容,教师也应按实习提纲的要求来检查评定学生实习情况.
二精心安排,做好准备
充分做好实习前的准备工作是上好钣金工下料基础知识实习课的保证.钣金工下料基础知识实习课的准备工作相对于其他实习课来说显得更加繁杂、细致和重要.一般来说,在钣金工下料基础知识实习课之前要做好以下几项准备工作：学生实习前,教师应对所用的各种相关设备进行检查、调试,保证其功能完好、运行正常；对学生实习所需的所有工机具及其附件进行检查、维修,要配备齐全、保证其能正常使用；实习课中所需要的各种材料；还要加强对学生的安全教育,强化学生的安全操作意识,学生实习应严格遵守实习车间的管理制度及有关操作规程,保持良好的实习秩序,防止学生在实习操作过程中出现事故.为了便于教师进行教学管理,根据具体情况还要对实习的学生进行分组,分组就是把一个班的同学分成若干小组,原则是成绩好的同学和成绩差的同学相互搭配；理论方面突出的和实际动手能力强的相结合；班干部或团干部分在各组担任小组长.合理的分组便于教师进行实习指导.
三集中讲解,亲自示范
实习指导教师首先要按照实习教学计划,进行认真备课,做好充分准备.学生实际动手前,首先把学生集中在一起,将实习目的、时间分配、人员安排、机具、实习内容、步骤等要逐一明确,交代清楚.然后重点向学生介绍放样的全面情况,如：理论与实际如何贯通,需要准备什么样的工具、场地等.在确定学生对讲解的内容已基本了解后,我采取亲自示范的方法,引导学生.针对实际放样的图形进行示范,不仅动作要清晰,步骤要明确,而且还要进行详细的讲解.必要时分解动作和步骤,这种有形有声、直接明了的动手教学,可以使学生对所学理论知识的模糊点豁然开朗,实现了理论与实际的贯通,而且每个学生看得清、看得懂,且随着个别学生的随时随地提问,使教师的示范效果达到最佳.
四尝试练习,发现问题
经过教师的示范操作,学生有跃跃欲试的感觉,教师要抓住这个机会,让学生动手尝试.可以把学生分成小组,让他们以小组为单位,分几组来练习放样,要求小组成员在一起互相协商,以便进一步巩固讲解的内容.教师此时应进行巡回指导,注意发现他们放样中存在的问题,并给予启发或解决,同时还要根据他们实际操作情况,提出一些实际问题,让学生思考,使学生逐步掌握基本的放样操作技术和获得规范的操作工艺.
五总结讲评,积累经验
学生分组练习了一段时间,进行了一定的实际操作后,教师要及时把学生集中到一起,针对练习中出现的问题,有目的地示范讲解.这次示范与上次示范要有区别,要有较强的针对性,并在提高放样技术上有所侧重.经过这一次的集中总结讲评,学生已不像第一次那样,只有热情而无经验了,他们会以自己存在的问题和教师的讲评为依据,改变自己的操作方式,实现一种技能上的提高,教师也可以抓住这个时机,让他们写出心得体会,以积累初步的经验,并留下深刻的印象.
六实践巩固,提高水平
经过讲解、练习、总结几个步骤之后,学生基本掌握了主要类型构件的放样技术,对钣金工放样的基本操作也有了一定的认识.在此基础上,再给每一小组学生指定一系列的构件、图纸及放样材料,要求学生根据图样、材料自己动手制作构件,要求学生把书本知识与实践经验结合起来,经过识图、放样展开,到下料、拼装等一系列工序,制作出构件,进行实践巩固.因为每一道工序都是学生自己动手动脑操作出来的,这样可以培养学生分析、解决问题的能力,提高他们的操作水平.这一过程不仅可以对学生的专业知识和技能进行综合检查,还可以使学生有一种亲临生产岗位的感觉,有助于他们更努力地学习真本领,巩固所学的知识,为将来走上工作岗位打好基础.
构件制作结束后,每个学生要写一份实习报告.主要写实习中所发现的问题、解决的方法,教师要做好总结,并评定成绩.
经过这一系列的实践活动,使学生对钣金工下料、构件制作的工艺了然于胸,对所学的课程有了极大的收获和成就感,养成了动手总结的好习惯,既学好了课堂知识,又有了实践锻炼的机会,还积累了经验,这样的教学实习效果令人满意.
〔责任编辑：陈晨〕