小议小学美术课堂创意教学

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摘 要：美术课堂教学是小学开展创意教学的主要渠道.在小学美术课堂中,要做好美术课堂教学,就必须做到“氛围宽松化”“教学信息化”“评价宽容化”,只有这样,才能实现对小学美术课堂教学的创新.就美术创意教学做了几点思考.

关 键 词：美术创意教学；氛围宽松化；评价宽容化

美术可以陶冶人的情操,丰富学生的思想感情,丰富学生的兴趣爱好,提高学生的文学修养,促进素质教育的推进.在小学美术教学中,实施创意教学势在必行.

一、氛围宽松化

每一个人都拥有创新的和潜能.但是要把潜在的创新和潜能转化为现实的创造力,离不开和谐、积极、开放、宽松和的课堂学习氛围.要实现小学美术课堂的创意教学,做到课堂气氛的宽松化,教师必须要改变传统的教学模式,在教学过程中积极调动学生的主动性,促进学生积极地参与到课堂中来,在教学中实现从应试教育向素质教育的转变,提高教学的有效性.教师在课堂上可以放下师教尊严,把课堂真正地交给学生,与学生进行平等的沟通,使学生勇于思考,敢于提问.教师在教学过程中要对学生保持一颗“童稚”的心,与学生拉近距离,从而建立起宽松的学习氛围.

二、教学信息化

教学传播媒体是教育信息传播的载体,没有教育传媒,教育教学活动就无法开展.

传统的教学中教师对于美术的教学内容仅仅局限在教材中,学生往往觉得美术课堂枯燥无味,而且美术的信息量也很局限,学生没有条件接受新的知识.教师对于美术的教学如果能合理地引进和运用多媒体技术,就会大大提高美术课堂中的信息量,增加课堂的信息量.例如,美术教师可以运用多媒体制作多媒体课件,也可以多功能地使用多媒体绘画技术,弥补教学题材的不足,将很多知识通过多媒体课件展示给学生看,提高美术教学中的信息量,做好创意教学.

三、评价宽容化

对学生的课堂表现的评价是课堂教学中必不可少的重要环节.教师对学生表现的评价是否合理和宽容对课堂的效果有直接的影响.欣赏美术作品,只能“仁者见仁,智者见智”.而对学生绚丽多彩的创造性作品,教师不一定能看懂、理解,客观上也不允许长时间去“读”.

因此,在评价时,教师要保证教学评价方式的多元化、合理化和宽容化,鼓励学生挖掘自身的潜力,张扬自己的个性,发挥自己的创造才能.

总之,在我国的小学美术教学中,教师要积极行动起来,实施美术课堂的创意教学,锻炼学生的发散思维能力,提高小学美术教学的有效性.

（作者单位河北省丰宁满族自治县窄岭实验小学）