农村小学英语教学的现状与反思

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【摘 要】社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出.英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言.英语的广泛应用性,引起了世界各国的注意力,大家都纷纷将学习英语纳入本国的教学体系中,中国作为世界强国之一,亦是将英语纳入本国的教学体系中,鼓励英语从小学起.因此对于英语的教学不论是城市还是农村都纷纷实现,本文就农村的教学现状展开分析,并针对现状提出反思.

【关 键 词】农村小学英语现状反思

我国英语教学开展时间不长,在小学正式开展英语课程大约是在1999年,当时处于试行阶段,只是在大中城市开展,未在全国范围内普及.但是由于英语的广泛应用性,成为国际通用语言.中国要想今后在国际上取得一席地位,必须要学习英语.更要学好英语,这样才能及时准确地了解实时动态,把握时代的脉搏,走在时代的前端,为此本国就要大力培养英语人才.教育界则纷纷响应时代的号召,努力推广英语教学,但是现有的国内的教育状况,对于英语教学产生了诸多的阻碍性影响,以农村为例,分析小学英语教学的现状.

一、农村小学英语教学的现状

我国现阶段农村小学英语教学的现状就是依旧采用满堂灌的教学方式,教师依据教材生搬硬套,学生学习的英语仅仅地停留在书本之上,未能在现实生活中灵活运用.与最初开展英语教学的目标相去甚远.具体的教学现状如下：

1.教学内容过于理论化,偏离实际

虽然英语课程的教学目标一直在不断修改,但核心思想一直未变,尤其是在小学实施英语教学的目标.在小学阶段开展英语课程实施阶段化教育,在不同的阶段设立不同教育目标,这些目标层层递进,最终达到英语学习灵活运用的目标.在初级阶段是培养学生学习英语的兴趣,而后是培养学生学习英语的持续热情,最后是爱上英语并真正学好英语.这是英语教学目标的设立方式,但是编撰的教学内容未与教学目标相对应,而是从始至终都注重学好英语这个目标,忽略了过程教育,同时内容还停留在书面之上,严重脱离实际.

2.师资力量薄弱农村师资力量薄弱的现状不仅仅是存在英语教学中,其他学科也存在同样的问题,但是其在英语课程中表现最为明显,这是由于本身的特点所决定的.在农村几乎都是中国人作为教师教导学生英语,其中绝大部分英语老师讲述的都是中国式的英语,他们中的大部分老师实际的英语水平也是停留在理论上,通俗地讲就是停留在写的层面.他们语言交际能力也不行,他们有丰富的词汇量,扎实的语法知识,但他们实战能力缺乏,讲述的是中国式的英语,这就必然导致了学生也是中国式英语学生.

3.教学方法单一农村小学英语教学方法单一、古板,这是受传统教学模式以及现有的教学设施的影响.由于英语教学至今发展也仅仅十几年的时间,对于英语教学还是处于摸索阶段,为了完成教学任务教师不得不走稳重路线,效仿几千年的传统教学模式开展教学.这种传统模式忽略了学生的地位,但语言的学习是一门特殊知识的学习,它应当发挥学生的主体地位,引导学生自主地学习.因为仅仅听教师讲而不实战的英语是毫无意义的学习,语言学习的一个重要目标就是说出来,用英语来阐述自我.不过这个问题的解决也不能仅仅依靠老师,还需要学校提供完善的教学设施,来帮助学生营造说英语的环境,鼓励学生将英语内化,使英语在学生的嘴中如同汉语.以上仅仅是农村小学英语教学中的个别现状,还有许多问题存在,这些问题严重的影响了英语的发展.为了英语更好地发展,必须要采取有效的措施来克服这些问题,营造一个良好教学环境来引导学生学习英语,学好英语.

二、农村小学英语教学的反思

针对上诉存在的三中教学现状展开反思,提出如下几点建议：

1.教学内容贴近生活,符合小学生语言学习的特点在小学英语教学过程中不要过多地将重心放在英语语法以及音标之上,尤其是在小学的低年级阶段,在最初的阶段英语教学内容要贴近学生的生活,英语内容要以学生为中心,围绕学校和家庭展开.让学生学习简单的词汇,尤其是学会用英语表达生活中的点点滴滴.比如学会用英语说水果apple,用英语介绍myself,从学习简单的词语向简单的长短句学习转变,循序渐进地掌握英语,让学生体会学习英语的乐趣.

2.完善师资力量受大环境的影响,学生真正接触英语的机会就很少,讲英语的机会就少之更少.即使接触也是中国式的英语,但是中国式的英语用于真正的交流还是存在很大的障碍,很多语言的表达存在着错误.为此学习课业引进外教或者说是助教,让纯正的美式英语、英式英语走进校园,走进课堂,让学生零距离接触英语,在语音和语法上纠正学生的错误,开展英语实战训练.

3.完善教学方法传统的教学模式让英语学习停留在了书面上,这样的学习枯燥无味,需要改善.我们通过观看英语视频以及做游戏的方式来改善,先看后模仿.小学生还是比较贪玩的,游戏的方式更能激发他们学习的兴趣,比如在学习gofishing这个短语的时候,我们可以玩大鱼抓小鱼的游戏,在游戏中重复该短语,让学生既理解意思又学会发音.

【参考文献】

[1]欧阳胜美,《我国小学英语教学的历史演变与现实发展》[J]湖南师范大学,2007,（12）

[2]包天仁,《中国小学英语教学的现状与反思》[J]基础教育外语教学研究,2004,（11）

[3]栾慧,《农村小学英语教学现状、问题及其对策研究》[J]内蒙古师范大学,2013,（05）

[4]李映平,《基于游戏教学法的小学英语课堂教学设计与实践》[J]2013,（13）

（作者单位：江苏省高邮市送桥镇郭集实验小学）