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[摘 要]兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力.兴趣培养的方法是否得当,直接影响着教学质量的高低,影响到学生对基本知识的掌握和基本技能的培养.培养学生学习地理的兴趣,是提高教学质量,发展学生思维能力的重要途径.
【关 键 词】学习兴趣；主动学习；转变观念
兴趣对初中学生来说是学习最重要的内驱力之一,只要抓住了学生的学习兴趣,我们基层初中地理教师的地理课就一定是事半功倍.当前由于升学考试导向和学生评价机制的缺陷,初中地理学科几乎被边缘化,有许多教师照本宣科让学生死记硬背,草草完成任务,学生完全丧失了学习兴趣,根本没有达到地理教育的目的.因此,如何激发学生的兴趣,把死课本变成“活”课堂,把地理课变成学生喜爱的学科.是初中地理教学中非常值得探讨的问题,现在我浅谈几点我个人的体会.
一、精心设计课堂导入来激发学生学习兴趣
（1）用情景教学法导入.如讲西双版纳时,可以这样导入：“同学们吃过竹筒饭,菠萝饭,欣赏过孔雀舞,见到过美丽的孔雀吗?如果没有,那么让我们一起去欣赏有着如此美丽诱人风景的西双版纳吧!”接着按教材内容往下讲,经过这样的导入,学生兴趣盎然,已做好接受新知识的心理准备.
（2）用讲故事的方法导入.如讲新疆时,教师讲孙悟空和唐僧经过火焰山给铁扇公主借宝扇的故事进行引入.学生听起来津津有味,思想就特别集中.
（3）情趣导入.歌曲、歇后语、顺口溜、朗读、谜语等等.
二、充分利用直观教学手段,激发学生学习兴趣
地理研究的对象,其时空界限广阔而遥远,内容涉及多学科知识,单纯依赖学生的视野和见闻是难以掌握的,必须借助地球仪、各种地理教学挂图和地理景观图等直观教具,或者借助电视录象、幻灯片等手段,把教学内容生动地展现在学生面前,方能引起学生学习兴趣.
（1）充分利用课本插图、地图册和地理挂图进行教学.能达到以图释文,图文结合目的,教学形象直观,还有助于学生对地理知识的理解,能扩大学生的地理视野,创设地理情景,激发学生的求知欲,发展学生的思维能力和想象能力.
（2）设计地理略图,提高地理教学效果.在地理教学中,有针对性地设计地理略图进行教学,有利于学生掌握地理基础知识,既能起到抓住特征突出重点,又能培养学生直接学会画地图的基本技能.教师根据教学内容,边讲边画,学生边听边记,学生的注意力随着老师的笔触和语言自然转移,做到了视听结合,头脑并用,思维集中,印象深刻便于记忆,并且更能提高学生的学习兴趣.
（3）充分利用电化教育手段——电影,投影,幻灯片等多媒体软件激趣.在地理教学中,恰当地运用多媒体,使学生对一些抽象的、难于理解的问题,获得感性认识.从而为课堂教学增添新的活力,解决了很多传统教学形式解决不了的问题.
三、丰富教学素材激发学习兴趣
现在使用的地理新教材中引用的统计数据、地理科研信息、图片等信息比较滞后；同时,教材的趣味性还不够强,为了更能吸引学生关注地理、热爱地理、主动探究地理,教师在处理教材时联系最新的地理研究信息或地理现象,丰富教学材料,增加地理学习的“趣味性”、“鲜活性”,一方面深化学生所学知识,另一方面也能引起学生学习地理的情趣.提高学生自主探究的积极性.
（1）联系学生喜闻乐见的影视作品,增加地理学习趣味性.
（2）联系最新的地理学科研究信息或地理现象,增加学科教学“鲜活性”.
四、开展第二课堂活动,激发学生学习兴趣
根据学生不同年龄特点设计第二课堂活动,让学生在活动过程中获得成功感,可强化学生学习地理的动机.
如在初一阶段,教师可开展地理小制作组等并开展小组比赛,这是激发学生积极性的一种有效手段.在竞赛过程中,学生的好胜动机和追求成功的需求强烈,学习兴趣和克服困难的毅力会大大增强.通过竞赛活动,学生也能体验到在学习中、在集体中既有竞争也有合作的情感体验.
初二阶段可开展乡土地理调查研究,培养学生的学习兴趣.通过乡土地理的调查,使学生了解自己家乡的变化和发展,也助于学生加深对其它地理知识和地理现象的理解与记忆,可使爱国主义教育更加形象、直观、具体、扎实,并结合乡土地理的一些实例,如河道污染,白色污染,噪声污染等,对学生进行环境观、道德观的教育,培养学生的环境和生态意识.通过调查使学生树立热爱家乡,热爱祖国的爱国主义情操.
五、及时恰当给予积极评价,增强学生学习兴趣
对学生在课堂上回答问题情况、学习能力表现、学习态度、作业情况、学习成绩等方面,教师要做个“有心人”,及时发现学生的闪光点,给予恰当的评价和鼓励,对于学困生,一旦发现其进步的表现,更要“夸大其辞”地及时表扬,这可增强学生争取学习进步的信心,保护学生学习积极性,强化学生学习兴趣.对于学生在学习上的不良表现,也要给予及时私下谈话进行评价,要给学生指出存在问题,同时提出要求和期望,既让学生正视自己的不足,知道改正的办法,又可以保护学生的自尊心,使学生在挫折中产生不服输的学习动机,从而增强学生学习地理的兴趣.
兴趣这一非智力因素,在教学过程中的作用已日益引起人们的关注.地理课教学过程中利用各种教学手段,培养学生的兴趣尤为重要,正如一位教育家说：“兴趣是最好的老师”.因此,在地理教学中,提高教学成绩,培养学生学习地理的兴趣,无疑是一条重要的途径.