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摘 要：课堂教学是高校教学的重要形式.目前课堂教学中存在一些问题,学生缺乏学习的主观能动性,专业认可度低,学习方法存在问题,而教师的教学缺乏合理的约束机制,缺乏与学生的互动交流.通过课堂教学中理论教学改革以及在课堂上融入创新实践教学,能够提高教学质量,改善教学效果.
关 键 词：课堂教学；教学改革；实践教学
课程教学是高校教学的重要组成部分,而课堂教学是课程教学的最主要的形式.虽然高等学校有实践、研究等教学环节,但是仍然以课堂教学为基础.实践教学、研究教学等环节也应融入课程之中.
一、课堂教学现状与改革原因分析
1.课堂教学中学生现状.很多大学生从认识上就不能正确地理解大学教育的意义.大学教育和中学教育存在衔接的问题.中学阶段的教学以应试教育为主,使得新入校的大学生不能完全理解自我学习、创新学习在大学学习过程中的重要性.大学课堂信息量大,课程难度高.教师讲解习题,反复复习的时间较少.课堂一节课,课后需要几倍的时间去消化理解课堂的内容.大学管理相对松散,学生不会像中学时一样受到直接的纪律约束.很多学生处于迷茫状态,对专业学习方向、职业规划不能理解,缺乏学习动力.目前国内大学多为“严进宽出”,相当一部分学生认为,考上了大学就完成了任务,只要能拿到文凭就业就可以了,但求期末考试及格,不注重知识本身的学习.有的学生认为大学课堂教育不重要,只有考证就业最重要.课堂上不积极听讲,参与教学,而是花费大量时间复习考各种证书.结果花费了时间、精力、金钱,只拿到一堆与专业未必相关、对就业未必有帮助的证书,而忽略了本专业的学习.
2.课堂教学中教师现状.高校教师的工作内容包括教书育人、科学研究和服务社会.课堂教学是中小学教师最主要的工作内容,但只是大学老师工作任务中的一部分.近年来各高校均加大了对科学研究的重视程度,对教师的考核也以科研为重.在很多高校中,甚至出现了轻教学、重科研,教师把教学当成副业,科研当成主业的情况.部分教师忙于写论文、做项目,缺少备课时间,课堂上照本宣科.然而,教书育人是教师的根本任务,科研创新本身也可以与教学相结合.
高校教师与学生缺乏互动,除了少数课程,如高等数学等,有答疑时间之外,大多数教师课后与学生无专门的答疑等交流时间.很多青年教师没有经过师范训练,课堂上对着电脑课件,没有板书也缺乏互动.
二、理论教学改革
理论教学是课堂的基础,没有理论学习,就不具有实践的基础.充分运用网络平台,从选课时起,就公布详细的课程介绍、教学目的、教学计划、教学方法、参考书目等课程相关的信息,让学生在开课之前就有所准备,在预习、复习时也可以有的放矢.做好课程介绍工作,可以提高学生的专业认可程度,让课程教学更有系统性、计划性.杭州师范大学以成为最关爱学生的大学为目标,充分而全面地提供教学信息.金融工程课程提供了详细的课程介绍和教学计划,公布课堂讲义、课后习题详解等所有的教学资料,提供案例学习等拓展学习的内容,并运用网络进行互动.课程的教学中,及时与先修、后续课程的教师做好沟通工作,除了研究金融工程教学之外,还须研究金融学、金融市场学、证券投资、投资银行学、衍生品市场、金融数据分析等课程的教学,将专业教学中各门相关课程结合成一个有机整体.在教学方法上,通过提高学生的兴趣和专业认可程度来增加学生的学习能动性,提高课堂教学效果.兴趣是最好的老师.在教学中,计算、推导时使用板书,理论介绍使用课件,案例分析使用视频、课件、讨论相结合的方式,吸引学生注意力,自然地改善教学效果.
在课堂之外,增加与学生的沟通交流.借鉴国外大学的经验,从制度上确保课后的辅导交流时间.英美等国的大学,在课程的教学中,除了正式授课之外,还确保了学术讨论和辅导的时间,即每周一节正课对应一节讨论课.除此之外,教师须保证每周的固定时段作为在办公室答疑的时间.课堂教学效果的评价采用多种形式.单凭期末考试来考核的方法,不利于提高学生平时学习的积极性,也不能客观反映学生的学习效果.金融工程课程考核采取了平时作业、案例分析、小组讨论、金融产品设计、小论文、实验和期末考试相结合的考核方法,持续不断地对学生进行考核,增加了学生的学习动力,明确了学习目标.
三、课堂教学中的创新与实践
实践教学、研究教学是大学教育的重要内容.将创新与实践融入到课堂教学中,不但可以提高创新实践教学的效果,而且可以加深理论理解,提高课堂理论教学的效果.在金融工程课程教学中,除了理论教学之外,还加入了实验教学内容.与金融工程与计算课程的理论相结合,提高学生的实践能力和金融分析能力.要求学生能够掌握使用金融软件,查找和分析金融数据的基本方法.各个教学环节有机结合.金融工程课程的教学与学年论文相结合,起着相互促进作用,提高了学生研究创新的能力.基本的科研创新能力也是本科生应当掌握的能力.并没有专门的课程讲授如何做科学研究,虽然有毕业论文,但是大四学生考研、考公务员、找工作之余,精力很有限,需要在课程中融入科研创新能力的培养.金融工程教学与学年论文环节结合,在减轻学生负担的同时,提高了学生的分析能力.课程教学内容安排须及时更新,与时俱进,不断加入最新的行业信息和热点问题.不断关注我国金融市场的最新信息,在2010年3月,我国推出融资融券时,组织课堂讨论其影响,并结合解释课本中做空机制的概念.在讲授商品期货期权这个复杂概念时,结合讨论2012年大连商品交易所的商品期货期权.课程教学与就业导向相结合.很多大学生对就业方向很迷茫,直到大四才开始盲目地投简历应聘.大学本科教育与高职高专教育不同.高职高专主要教授职业技能,理论知识要求不高.大学教育理论知识难度较高,但是缺少职业技能的培养.介绍金融工程知识在未来工作中的运用,如银行的产品设计部门,证券行业各类企业的各类岗位的工作职责等.
四、小结
课堂教学是高校教学的重要形式,目前的课堂教学中存在一些问题,学生的积极性和学习方法都有所欠缺,而教师教学也存在着知识老化、与学生缺乏沟通等问题.通过理论教学改革,并将课堂理论教学与实验教学、科研创新能力培养、最新前沿知识、就业导向相结合,能够提高学生的实践能力和金融分析能力,改善课堂教学的效果.