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摘 要：初中数学新课程走进校园已经有一段时间了,在这种全新的教学理念指导下,教学秩序发生了一定的变化.新课标要求与以往的教学指标不同了,教育对学生的要求不再是高分,而是要求学生全面、健康发展.所以,高校的数学课堂是非常值得探索的一种教育模式,如何建立高效的数学课堂,让学生在快乐中掌握数学知识,显得越来越重要.
关 键 词：初中数学；教学秩序；新课标；高效
中图分类号：G632.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）17-0146-02
新课标要求学生全面发展,所以在教学中,教师通过改变各种模式,来适应学生能力的培养.学生们对此也非常乐意接受.学生们在培养活跃的课堂气氛、合作精神、创新能力以及高效的学习效率方面都做出了很大的努力,他们全力配合教师的教学,取得了很多成绩.但是不足是存在的,这也是任何一种教学模式存在的问题[1,2].
一、以偏概全
每当学生们团坐在一起讨论问题的时候,表面看是非常热闹的,其实仔细观察,你会发现发言和表达意见的总是那么几个学生.所以这就成了好学生的一言堂,如果这个问题得不到重视,那么必然会对正常教学形成很坏的影响.因为这样对学习困难的学生来说非常不公平,他们没有表达自己的机会,而且在成员讨论过程中如果表达自己的建议,很可能被其他同学嘲笑,甚至是忽视.这样,长此以往,必然会打击很多同学的积极性.久而久之,学生讨论团体自然会瓦解.例如讨论某一道比较难的数学题.在讨论过程中,好学生一直阐述着自己的观点,虽然这些观点不一定都正确.而学困生大部分只是安静的听,偶尔一个学困生的大脑中产生一个好的解决方案.在他鼓足勇气提出之后,不会被大家注意,亦或者是被好学生打断,然后思想被其他人阐述出来.这种现象非常多,日常教学中,很多学生选择逃避讨论,主要也是因为这方面造成的.这就需要教师去合理引导学生在讨论问题时候的态度,公平对待每一个学生.学困生的这种心理,可能会带到他将来的工作和生活中去.因为这些言行对他的心理打击太大,所以选择回避是一种对自己内心的保护[3,4].
二、任务分配不清
在新课标指导下,教师作为组织者和规则制定者,有着重要的意义.但是当前存在的问题就在于教师在布置任务是,没有对其进行明确的分工,太过信任这些学生的能力.在讨论过程中,由于没有一个合理的布置,学生合作技能的不足,导致不能够讨论不围绕主题展开.导致出现,你说你的,我表达我的,谁也不服谁.这种现象尤其明显的表现在成绩水平差不多的同学之间,他们在虚荣心的影响下,不顾全局发展,导致讨论成为了几个人的争吵.让其他同学反感,很多同学自动退出了这种组织.所以教师在给学生自由讨论的前提是给他们明确的分工,并制定合理的章程,不能成为甩手掌柜.这是一种不负责的教学态度,更是对教学资源的一种极度浪费.例如,奥数题都是学生非常感兴趣,但是解决起来苦难重重的问题.教师在布置任务的时候,没有讲清楚具体每个人负责哪一部分.那么学生的工作就很有可能会出现重复,这样就会浪费很多时间和教学资源.学生以解决奥数问题作为一种荣耀,但是如果学生一旦被这种问题难住,他们就不会有心思去学习其他内容了.例如很多学生在历史、政治以及其他科目学习中,心里想的是数学题.更有甚者,在其他课堂上,学生还手里拿着数学题.这样的结果就不是新课标想要的了,如何正确处理这些关系,教师的作用不能忽视[5].
三、问题难度没有分析清楚
教师有时候在给学生布置任务时,不论题目的价值、难易程度,都统统交给学生去讨论.有的问题太过简单,学生们根本就没有兴趣去讨论；而有的问题又过于困难,让学生们无法解答.他们会变得沉默和无精打采,这样的效果不是新课标所预料的.新课标本身是没什么问题的,重点是政策在执行过程中,由于执行者的素质水平和学生群体的特殊性,都有可能导致教学秩序的混乱.所以,教师应该在给学生布置任务之前,认真思考问题的适应性.努力把问题设置的更科学,让学生们更有兴趣,而同时又可以很好的提高他们的学习成绩[6,7].例如讨论中很多问题,教师觉得繁杂,会通过学生表态来选择是否需要讲解这些问题.学生时代都要面子,当教师问某一道题有谁不会时,基本不会有人举手.所以整个卷子问下来,学生们都没有动静,教师也就默认学生们都掌握了这些知识.其实,这种隐患是非常大的,知识的负担不断压到学生身上,终究有一天会出现崩溃的现象.
四、缺乏合理的引导
学生所掌握的知识面是有限的,所以教师在学生讨论没有一个正确的结果的时候,要对他们进行合理的引导.有时在教学中,学生遇到的问题是他们的团体无法解决的,但是老师认为给学生充分的自由,所以他们就放任学生去讨论.学生知识的局限性,导致他们无法解决这些问题时,他们就会选择索性放弃,不解决了.而教师如果发现不了这种现象,就必然会导致教学无法正常进行.所以,教育是离不开教师的,教师永远起着不可缺少的作用.合理对学生的知识进行引导,使他们的思维跟着题的思路走,这样才能够取得良好的效果.中学生没有很强的心理素质,所以当他们遇到困难时,如果努力还是解决不了,就会严重打击他们的积极性,甚至是出现厌学的现象.初中数学教学是一门艺术,更是一种水平的表现.全面考虑体素质水平,公平对待每一位学生,才能够称为一名合格的教师.