探究新课改下高中政治教学模式的改革

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摘 要：新课改下的高中政治从政治对于生活、经济、科学、创新等方面来阐释政治这门学科,增加了生活中能够用到的相关法律常识、公民道德等相关选修专题.高中政治教学也随着课程标准及内容的改变而变化,启发式教学、研究探讨式教学、互动合作教学等多种教学模式相继出现,在教学实践中,教学内容逐渐趋向于贴近生活,有利于学生将课堂所学知识运用于生活中,使政治不再只是一个抽象性概念.现就新课改下高中政治的教学模式的改革进行分析,并列举相关教学模式供各位同仁参考.

关 键 词：教学现状；教学理念；模式方法

新课改的主要内容由过去注重基础知识向注重基础技能的传授转变,改善了课程教学过程、管理措施等.同时,在过程中注重引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观等.处于现代化信息时代的大背景下,教育工作者的教育观念也在发生转变,为促进社会和谐发展,不断深化新课改,旨在为社会发展提供具备人文素养与综合素质的全面发展的综合性人才.高中政治与过去的思想道德标准不同,它着重学生对于政治、哲学、经济等全方位的系统阐述.

一、新课改下高中政治教学现状

1.教育理念的改变

教育理念的转变,是时展变化的产物,它与现代化信息技术有着密切的关系.信息技术对教育理念的形成、传播以及运用到教学中都起到了重要作用,因此,我们在教学研究中应重视现代信息技术的应用,使它服务于我们的学习生活.传统教育理念重视学生基础知识的记忆与最终考试成绩,课堂教学模式采取“满堂灌”,不注重基础知识与实践的结合,学生学习缺乏自主性,教学效率低下,因此,新课改为改变这一现状提出了新的开放式教育理念,强调教学中的实践活动,以学生为本,重视学生全面素质的提升.而教师理念的转变,则促进了现代课堂多种教学模式的出现,确立了“以学生为主”的教学观念.

2.社会发展的需要

目前,我国正处于社会政治经济的稳定发展时期,教育则为我国未来的发展培养储备人才,而教育的最终目的是为了人的社会性发展,只重视书本知识的教育模式已不再适用于现代社会.在传统教育模式下培养出来的学生,缺少对社会发展变化的准备认识,适应能力差,很难在社会上获得长足的发展,因此,在教育中应重视学生综合素质的培养,将学生培养成为具有个性、素质全面的综合性人才.

3.教学模式的多元化

现在的教学模式已形成了丰富多彩的教学,如：启发式教学、探究式教学、互动合作教学等.这些教学模式丰富了我们的课堂,使我们的教学课堂更加生动、活跃,这些新颖的教学方式使学生可以体验到学习中的无限乐趣.

二、政治教师要不断创新教学模式与方法

1.启发式教学

在新课改的教学模式下,研究确立了一种结合教师多年的教学经验和适合学生实际的教学模式,这种教学模式主要是由确立目标、激发学生兴趣、参与互动、体验真谛和参与实践行动这五方面组成.在教学活动中,首先要积极主动地制作科学且符合实际的教学目标,使学生有目的、有方向地学习,防止盲目地学习,教学目标的设立也是层层递升的,在把握基础的教学知识的同时,要培养学生的学习能力,通过对政治理论的学习把握自身应有的情感态度,确立自身的价值观.如：教师可以在讲解思想政治（必修2）《公民的政治生活》这一节中向学生提出公民参与了哪些政治生活的问题来启发学生独立思考,调动学生积极思维.

2.探究式教学

教师要想方设法地调动学生学习的积极性与主动性,激发学生的创造性思维能力,教师可以结合社会生活创设情境,情境要与学生经常接触到的生活与实际相联系,提出与实际生活相关的课题,如：正确的金钱观、有序的政治参与等,诱导学生在具体的情境中研究探讨高中政治涉及多方面的知识.

高中思想政治课所要传达给我们的不仅仅是理论,还要注重理论联系实际,运用到我们所处的社会生活中,这才是思想政治教育的真正含义,学生要积极投入实践中,这样才能更加全面地提高学生参与社会生活实践的能力.在不断实践与探索中,教学模式也在进一步地创新.创设一个符合社会生活的情境让学生进入角色中去感悟,使学生有身临其境的感觉,激发学生内心的情感去体验其中所蕴含的真谛,充分发挥学生的创新思维能力,以境育情、以情明理,使学生真正领悟其中的道理.