新课改下高中政治教学的反思与

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摘 要 ：高中政治课程受到很多方面的的影响,例如学生的年龄特点、应试观念等等,这些使得高中政治课程缺乏创新,没有时效性.之所以会造成这种情况,主要还是因为目前政治教育的理念还停留在应试教育的“考试得高分”上,教师以成绩的高低来评价学生,教学的重点也停留在得分高低上,使得教学枯燥乏味.新课改要求政治教学应促进学生的全面发展,,激发学生的创造性,真正提高高中政治教学的效率.

关 键 词 ：新课改；高中；政治教学；反思；探索

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）05（C）-0000-00

随着时代的发展和社会的进步,教育正在改革的关口上,高中政治教育课程也因该紧紧跟随时代的脚步,不断创新教学理念.新课改对政治课程已经提出了全心的要求,教师应在教学课程中,不断提高自身素质,改进教学方法,提升自身教学水平.

1.遵循的原则

1.1 和谐互动

新课改下的高中政治课程教学模式,其主要特征就是和谐互动.教师应摆脱以往支配课堂的形式,让学生不再是单纯的看客或听众,而是营造出平等友好的人际氛围,让学生在互动中学习.师生之间的关系会直接影响教学效率,学生对于知识是否能够良好的掌握,以及学生对于高中政治课程的学习兴趣,都受到情感的影响.学生对于高中政治课程的积极情绪,可以使得教学效率得到提升,是影响学生学习政治课程的关键因素之一.在老旧的教学模式之中,学生的学习效率之所以一直不高么,很大原因都是因为教师忽略了与学生的互动,使得学生对于学习的积极性并不高所导致.因此,在新课改的背景下,教师应加强与学生之间的互动,形成互动体验式的教学模式.

1.2 真实体验

对于高中政治教学来讲,其重要目的是要让学生获得真实的体验,这也是学生对于高中政治教学课程学习成功的关键.在高中政治教学过程中,真是体验才能够让学生深刻领悟知识,并形成能力.因此,高中政治教学应贴近现实,摆脱政治课程时效性不强的特点.如果一些材料和学生的生活距离很远,那么学生就狠难收到情绪的感染,也难以理解和接受高中政治课程中的知识要点.

2.策略的选择

2.1 实现资源多元化

教师应注重学生是否与知识想融合.因此,教师应利用多种资源对教材进行二次加工,并形成独特的教学方式,开拓学生的事业.教师应从学生的角度出发,将教材中的重点、难点按层次画出,并在教学期间帮助学生理解教材中的疑惑部分,引导学生良好的吸收教材中的知识点.此外,教师所做的预设应满足学生的情况,要针对学生的真实能力进行教材预设,让教材处于开放性.

2.2 合作学习

合作学习让学生深入的参与到学习过程中来,并体会到自我探讨的愉悦.在约束学生学习兴趣的因素中,学生的心里力量和教材的相关度是一个重要的原因.因此,教师在面对教材时,应反复推敲,以确保能够让学生准确的把握到教学的重点,并创造问题以便学生开发其思维能力,让学生从学习过程中感受到快乐.

3.流程的安排

3.1 设置问题情景

在高中政治教育过程中,教师应运用多种方法,并设置问题情境,提高学生对于高中政治课程的学习兴趣,调动学生积极参与到教学过程中来.要将学生积极的学习心态作为目标,让学生保持在最佳状态之中.因此,在高中政治教育过程中,教师应以暴漫的心态投入教学,注重教学方法,创设问题情境,激发学生对于政治学习的积极性.其基本方法是：通过讨论、游戏的方法为学生创设情景,利用情景激发学生的学习兴趣,让学生自始至终都保持注意力,形成良好的学习状态.

3.2 引导信息加工

通过情景创设,在调动起学生对于高中政治课程的积极性之后,教师应给学生提高信息,或由学生自行手机,在教师的引导下,自己分析,从而学会正式的学习方法.教师应摒弃以往在课堂中作为主体的教学方式,而是以引导者的方式促进学生学习活动,真正发挥学生的主体性.当学生在总结信息的过程中遇到困难时,教师应指导学生,帮助其渡过难关,并形成一种平等和谐的新型师生关系.在教学过程中,教师对于学生的引导应紧扣教学内容,对于教材中的重点难点,教师应引导到位,但要把握好“度”,防止回到应试教育“填鸭”式教学方法的老路子去.

4.及时反思

在高中政治教育过程中,教师应养成反思意识,教师的反思能够让教学获得更好的成效.教师应在课后进行反思,或对课上的情况进行总结,以发现自己自己在教学上的失误或漏洞.教师在教学过程中,常常会不由自主的出现一些“教学机智”,这些灵活的方法多是突然出现,如果不在课后及时进行反思,往往会烟消云散.榆次同时,反思也是一笔巨大的财富,因为其中包含了教师的教学经验以及教育过程,这种反思可以促进教师的专业素养得到提升.课后进行反思和研究,可以帮助教师在现实中找到教学的突破点,帮助教师丰富教学内涵,促使教师从经验性教师到学者型教师的转型,并得到领导和家长的认同.

5.结语

总而言之,新课改对高中政治教学提出了全心的要求.在教学过程中,教师应总结反思,丰富自己的专业素养,通过反思,集百家之长,克服自身不足.课堂就是教师的战场,因此,教师应提高教学的效益,探索如何才能在减轻学生负担的情况下让教学变得更为高效,这不仅是新课改提出的要求,更是所有教师一直追求的目标.