新课改下高中政治教学的有效策略

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【摘 要】随着新课改的实施,我们的教师在教学的过程中也开始加强了自己对新课标的理解和掌握.面对具体的高中政治课程,很多教师在教学的过程中也都做出了一定的改变.其中,最值得我们注意的是如何通过新课改的相关内容来提高教学效果.下面,笔者就结合自己对新课标的理解谈一谈如何在新课标的背景下有效提高我们的课堂教学效果.

【关 键 词】新课改；高中政治；有效策略

政治是与我们的社会生活息息相关的,因此,在我们的学习生涯中,很多人都会以为高中政治课是我们多门高中课程中最容易学习的一门学科.依笔者所见,其中最为主要的原因就是教材中囊括的知识点及内容和我们的日常生活是紧密相关的.面对新课标,面对我们的高中政治课程,笔者相信每一位任课教师在教学的过程中,都已经对新课标做了详细的研究,通过我们前一段时间的教育调研,也可以发现更多的教师在日常的教学活动中也开始使用新课标中提出的具体的教学策略和教学方法,这为我们的高中政治课堂增添了新鲜的活力,也极大地提高了我们每一位任课教师的教学效率.可以说,新课改是我们高中政治课堂的新鲜血液,它为我们的教学提供了新奇的教学思想、完善的教学方式、丰富的教育教学理念,同时,对于学生在学习的过程中所要形成的能力要求也做出了一定的规范.这就为我们教师的教学活动指明了方向,也为教师把教学活动组织得更加完美、更加吸引学生的注意力,从而有效地提高我整体教学效果提供了指导.下面,笔者就结合自己对新课标的理解谈一谈如何在新课标的背景下有效提高我们的课堂教学效果.

首先,在日常的高中政治课的课堂教学活动中,教师要认真研读新课标中的相关教学理念,仔细分析新、旧课标之间的区别,把握好新课标中的重要内容,为指导我们的教学活动的顺利开展奠定良好的基础.

新课改的实施为我们的教学带来了新的风气,也为更好地引导我们的教学行为带来了指导性意见.面对高中政治教学,在新课改的背景下,我们的教师可以参照新课标提出的相关教学理念来指导自己进行日常的教学工作.这就需要我们的教师首先认真地对新课标进行研读,并善于发现它与旧课标之间的区别,把握住新课标的精髓所在,为我们的高中政治课程的顺利开展奠定良好的基础.高中政治课程包括基础性的国家政治生活常识以及与我们息息相关、对我们的人生影响深远的马克思主义哲学常识,学习这些内容对于高中生来说是非常有必要的.其中,哲学常识的学习会对我们的终身发展带来巨大的好处,我们可以从中了解把握事物的发展规律,感悟到生活的真谛,学习到无数做人的道理,可以说,高中政治课程中的哲学常识是其中的精华部分,我们的学生一定要认真地学习这部分的内容,也要结合自身的生活实践去领悟其中的真谛.

其次,教师在教学活动展开的过程中,务必将新旧教材作一个清晰透彻的对比,发现其中的知识点的重复之处,正确归类重难点知识,从而更好地进行课堂教学活动,也可以为学生的学习活动带来便利之处.

新旧教材在本质上是一脉相承的,我们的教师在日常的高中政治课程的教学过程中要认识到这一点.同时,教师也要结合新旧教材之间的区别进行一个总结,善于发现其中的重要知识点和内容,将重难点进行有效的归类,从而更好地指导自己进行日常的高中政治课的教学工作.当然,对于教材之间的对比工作,我们完全可以放手给学生去做,这样才可以更好地让我们的学生熟悉教材,进而,在高中政治课的学习过程中更加顺利.这样做也可以有效地减轻教师的教学工作量,为教师进行其他的教学准备工作提供一定的便利.学生在这个过程中也可以得到很大的锻炼,这种方式是益处多多的.在对新旧教材都有了一个明确的认识之后,我们的教师就可以更好地把握高中政治教材的真谛,更加明确教学过程中该如何做才能最大限度地提高我们的整体的教学效果.

然后,在教学的过程中,我们的教师要积极采取新课标中提出的相关教学理念,并在那些理念的指导下结合传统教学方法备好每一堂政治课,为我们的教学活动的顺利展开奠定良好的基础,也可以让我们的学生在这个过程中受益匪浅.

新课标中提出的相关教学理念提醒了我们在日常的高中政治课堂教学的过程中可以采取灵活多样的教学方式,可以将讲授式、引导式、提问式、启发式等等教学方式引入到我们的教学活动中来,以最大限度地吸引学生参与到我们的课堂教学活动中.新课标教学方式的灵活性和多样性是传统课标无法相比的,因此,我们的教师在日常的政治教学过程中要积极采取新课标中的新的教学方式来指导我们日常的高中政治课堂教学.当然,我们也可以将新型的教学方式与传统的教学方式有机地融合在一起,进而提高我们的整体教学效果.在新课标的指导下,我们的教师在教学的过程中对于教学方式有了更为多的选择.因此,在具体的课堂教学过程中我们要坚持具体问题具体分析的原则,从而选择合适的教学方式,以便提高学生的课堂参与度.面对教师多种多样的教学方式,我们的学生一定会被深深的吸引,从而带动自己的学习热情.

最后,面对新课标,我们的教育教学活动的开展要严格遵循正常的教学计划,要合乎学生的学习需要,因此,在日常的高中政治课程的教学的过程中,我们每一位教师都要主动了解学生的心理动态,争取为我们的教学活动的顺利开展做好准备工作,也可以极大地提高我们最终的教学效果.

学生是我们的教学对象,也是检验我们教师的教学效果是否高效的指标.因此,在日常的高中政治课程的教学过程中,教师要考虑到学生的学习需求和学习动机,进而采取更为有效的方式进行教学.在这个过程中,教师就要积极地与学生进行交流和沟通,深入到学生之中去了解学生的心理动态,进而有效地指导我们的日常高中政治教学工作.

总之,在新课改的背景下进行高中政治课的日常教学活动,需要我们的教师加深自己的思考和理解能力,争取能够在新课标的帮助下完善我们的课堂教学活动,帮助我们的日常教学活动取得长足的进步.同时,新课标不是神话,我们的任课教师也不可以完全听信新课标中的相关教育教学理念,在学习的过程中,一定要有自己的思考,一定要敢于反驳专家学者的观点,这样才可以打造出具有特色的课堂,也才可以为我们的课堂教学活动的顺利开展奠定良好的基础.