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奥巴马的学前教育扩大政策,将意味着学前教育师资培育的革新,以及儿童照顾人员的教育与资格条件的改革,甚至预期各州将要求学前教育师资具有大学学历、修满一定的学前教育专业学分,以及强调在职进修等.
2013年3月5日,美国《教育周刊》讯,奥巴马在国会联席会议上提出扩大学前教育计划,各界预测这样不仅能提高美国目前180万名学前教育教师及相关人员的资格条件、声望地位、薪资待遇,还能提高学前教育师资培育的质量.
2013年2月12日,美国总统奥巴马在国会联席会议上提出扩大学前教育计划.
美国各界预期全美目前约180万名学前教育教师及相关人员将受益,无论其资格条件、声望地位、薪资待遇等.
奥巴马希望所有中低收入家庭的4岁儿童都能享受学前教育.他在演说中指出：美国将致力于提升各州高质量学前教育,让所有美国儿童都有机会接受学前教育.投资在高质量学前教育的每一分钱,都将可以让美国人在未来省下超过7倍的投资.
扩大学前教育计划的核心是：联邦政府与各州政府建立伙伴关系；鼓励各州扩大学前教育；通过配套的联邦基金支持,为所有中低收入家庭年满4岁的儿童提供高质量学前教育.该计划规定,向收入低于联邦贫困线两倍或以下的家庭提供学前教育的州将得到联邦政府相应的配套资金,向中产阶级家庭提供学前教育的州还将得到联邦政府额外的资金支持.不过,各州必须满足联邦政府规定的一系列条件,如聘请训练有素的教师、小班教学、严格的课程设置和考核机制等.
针对这样的改革,“全美教育协会”及“美国教师联盟”都表示强烈支持奥巴马的学前教育计划,并预期这项扩大学前教育计划将有助提升学前教师资格及声望.
此外,各界议论者也认为,奥巴马的学前教育扩大政策,将意味着学前教育师资培育的革新,以及儿童照顾人员的教育与资格条件的改革,甚至预期各州将要求学前教育师资具有大学学历、修满一定的学前教育专业学分,以及强调在职进修等.
目前美国各州学前教育教师资格条件不一,不过健康与人类服务部预期,在2013年9月前,全美将有半数的学前教师持有学士学位以上的学历.
但是,美国根据稍早研究建议指出,影响幼童认知及社会情绪发展的因素,主要与学前教育阶段孩子与教师的“互动质量”有关系,而不是学历的高低.这样的研究结论让许多学者继而重视有效的师生互动因素,并发展出各项有效互动架构.
除了教师资格条件的改革,各界也期待本项学前教育计划能重视学前教育教学质量的提升.
另据一位政府官员透露,“扩大学前教育计划”所需的预算将于接下来公布,此举不会增加政府的财政赤字.
编辑李丰池