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摘 要：化学用语是九年级化学的重要基础,有教师说：“得化学用语者得天下.”但学生往往又易遗忘,所以在化学中考复习中把握好这一点是关键.通过几年的教学实践,认为抓基础、找知识链、让学生把化学用语网络化,可使学生在中考中取得好成绩.
关 键 词：化学用语；基础；系统；网络化
化学用语是人教版上册所学的内容,第二学期大部分学生已遗忘,为了在中考中不使这部分知识造成大量失分,我在化学教学实践中特把化学用语复习的方法总结为三步：基础、系统、知识链.查漏补缺,让学生系统掌握化学用语.
一、从基础入手
遗忘是初中学生经常出现的现象,所以复习化学用语一定要让学生认真阅读化学课本.抓住课本,也就抓住了基础知识.我在教学中复习元素符号的方法是首先让学生打开上册62页的表3-4常见元素符号,然后让学生指出元素符号O、Fe的意义,再把1、2、3、+、-和Na、Al、H、Fe、O这些数字和符号用不同的方式组合,通过练习,找出学生遗忘的知识,教师进行有针对性的复习,从书写到化学用语的运用都做到了查漏补缺,练习注意了基础性.
二、注意知识的系统性
化学用语是学习化学的工具.有教师认为“得化学用语者得天下”.不懂化学用语,学习化学就不能入门.化学用语和化学教材的各部分知识紧密地联系在一起.化学用语的特点是学生容易理解,但不用又容易遗忘,例如,可以借助化学用语概念图,师生可共同分析各个化学用语之间的异同和联系,有效促进化学用语知识体系的形成,使学生不易遗忘.
三、使学生通过学习形成知识链
借助发散思维的教学方法,检查和发现知识的不足、错误,及时给予纠正,使学生把化学用语形成知识链.如,把物质分类：单质按金属、非金属写出它们对应的化学式；化合物按氧化物、酸、碱、盐写出它们的化学式.这样就能避免学生单一地、孤立地记一些零散的知识.又如,酸、减、盐的关系图,根据金属、非金属的性质从纵的方向和横的方向形成知识网络图；纵向联想,掌握金属→金属氧化物→碱→盐的转变关系；横向联想,掌握金属与非金属、金属与酸、金属与盐的转化关系,使学生对书写化学方程式形成网络化.
总之,复习好化学用语是中考的关键,以上是自己在教学实践中的一点体会.在今后的教学中将继续总结,不断提高,使学生在中考中取得好成绩.