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摘 要：随着新课程改革的逐渐深入和发展,教师的教学观念也面临着改变和创新.与此同时,教师的教学方式以及学生的学习方式也得到了一定的革新.如何在新课改的背景下,提高小学语文的教学效果呢?从小学语文的实际教学情况出发,提出几点针对性
措施.
关 键 词：教学内容；教学方法；引导作用
一、教学内容的精心设计
1.课前阶段
在小学语文课堂教学之前,老师要做好充分的课前准备,既要对学生的心理特点、知识水平进行全面的了解,也要对教材内容进行深入的研究和探索.新课改对小学语文的课堂教学只制定了一个低级、基本的目标,而至于更高层次的教学目标就需要老师通过自身的努力去把握和实现.因此,老师在上课之前就应该对教材进行深入的探索和研究,对教材内容的重难点有全面的理解和掌握,这样才能在完美实现教学目标的同时,提高语文课堂教学的效率和质量.
2.课堂阶段
课堂是学生接受知识的主要场所,因此在语文教学课堂中,老师要通过充分调动学生的学习主动性,从而促使学生课堂主体地位得以有效发挥.
3.课后阶段
在课后阶段,老师应该引导学生对课堂教学内容进行巩固和复习,通过不断地思考、总结,促使学生和老师实现共同进步.
二、教学方法的创新性
在小学语文教学中,老师对教学方法的选择不仅应该考虑学生的知识水平、接受能力以及课堂的教学目标,还应该考虑自身的实际情况.因为不同的老师具备的专业水平以及教学风格都存在着很大的差异性,因此,老师要提高语文课堂的教学效果,就应该结合自身与学生的实际情况,采用创新性的教学方法.
三、老师引导作用的发挥
在传统的教学过程中,通常都是老师处于课堂的主体地位,而学生只是被动地接受老师传授的知识.这样不仅不能提高课堂的教学效率,还会影响学生的学习积极性.因此,想要增强小学语文的教学效果,老师首先要发挥积极的引导作用,通过激发学生的学习兴趣,帮助学生养成良好的分析、思考习惯,并根据实际的教学内容为学生提供足够的交流、讨论机会.
总而言之,在小学语文教学过程中,要想增强教学效果,老师首先就应该对教学内容进行精心设计,然后根据教学内容和教学目标,采用创新性的教学方法,最后再通过发挥积极引导作用,在调动学生主动性学习意识的同时,提高语文课堂教学的质量、效率.
编辑杨兆东