怎样写好记叙文

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记叙文是初中阶段训练写作的重要文体之一,想要写出好的记叙文,是许多中学生较为头痛的事.究其原因诸多,但我认为最为主要的原因是他们还没有具备驾驭好材料的能力.虽然俗话说“巧妇难做无米之炊”,“无米之炊”固然难做,但要做好“有米之炊”也并非易事.写作往往也是如此.那么,在有素材的情况下怎样才能写出好的记叙文呢?答案其实很简单：只要做到“以情感人”,能引起读者共鸣,让读者为之动情.

首先,精心构思立意――选好情感爆发点.

写作前一定要对素材进行一番精心的琢磨、细致的推敲,静下心来好好想想：自己生活中有哪件事是符合写作要求的,它可以反映一个什么样的主题,它的什么是值得你写的?在素材中有没有哪个亮点是你最想表现的,哪个细节是最为感人的?也即是说,写作前要找到一个好的情感爆发点,就如一个玉雕大师有了一块玉石,首先就要考虑要反映什么主题,怎样雕刻的效果才最好,原料中有没有一个值得突出的亮点?同样,写作也是如此,这个亮点就是情感爆发点,是文章情感的依托之物,能使文章的感情有可感性.如果将自己的情感比作灵魂的话,那这个点就是人的躯体,只有“灵魂”是幽灵,只有躯体便是“尸”,只有“灵魂”与“躯体”有机的结合在一起才是“人”.然而,往往有诸多同学在记叙一件事时,总体是把事情说清楚了,而且有的地方还有“我感动得流下了眼泪”、“我难过得哭了”、“我高兴得睡不着觉”等等之类的语言,读者却一点也没有觉得“感动”、“难过”或“高兴”.出现这种现象的主要原因就是写作前没有进行精心的构思,没有抓住一个情感爆发点作为突破口,导致叙事平铺直叙.据我从我教学的两班中的调查了解：120个学生中,在动笔写作前先精心构思立意的不超过10个,这就导致了一部分同学写作文就如记流水账,根本就没有详略、亮点.想要改变这种状况,就要求学生写实事,想想当时是哪一个细节让你所“感动”或“难过”,并对这个细节进行细致详细的描写和展开一定的联想,这时就要做到泼墨如水,这样才能使感情充实而真挚.例如朱自清先生的《背影》中,是父亲蹒跚艰难的背影让他感动,这个“背影”就是作者情感的爆发点,而且对于这个细节写得相当详细,这才使读者读起来被感动.在一些小事或平凡的事情中要尽量出挖掘出细节、亮点和新的思想,使自己的作文具有独特的个性和灵魂.

其次,叙事有条理――选择恰当的记叙顺序.

选择恰当的记叙顺序是写好记叙文的一个重要保障.一般中初中学生写记叙文常用的是顺叙和倒叙,这两种顺序各有其优势.那么,在写作时该用哪种记叙顺序呢?

通常情况下,对于一些较为平淡、情感波折不是太大的事,采用顺叙效果要好一些.因为在记叙过程中可以慢慢蓄势、层层推进,到最后才有情可发,而且是水到渠成的事.否则就会显得情感不真实,形成空喊口号.

而多数情况下,对于一些场面较大、较壮观或情感一波三折的事件,采用倒叙效果会更佳,让人一开始就为之震撼.例如张之路的《羚羊木雕》一文,开头就是母亲质问女儿“木雕哪儿去了?”首先就设置了悬念,能激发读者的阅读兴趣,同时也使得文章结构摆脱凡俗.

再次,感染读者――真实细腻的心理描写.

对人物真实的心理活动进行细腻的描写,在记叙文中最能打动读者,从而引起读者的共鸣,也可以使文章情感更加真实具体.

最后,营造气氛――适当的环境描写.

电视剧中常用背景音乐来营造气氛,作文里的环境描写就如这个背景音乐.在写作记叙文时要在恰当的地方进行适当的环境描写,它能起到渲染气氛、烘托人物心情、推动故事情节发展的作用,合理的气氛会使文章更加感人.如在《羚羊木雕》一文中,当“我”拿回木雕后,走在路上“月亮出来了,冷冷的.”烘托了“我”要回木雕后的悲凉心情.但要注意,所写景要与情节相协调,也不宜过多,只要能起到点染即可,否则不会冲淡故事情节.

另外,语言的表达能力也是写好记叙文乃至所有作文的重要因素,这需要同学们进行长期的语言积累与训练.