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摘 要：随着我国新课程改革的不断深入,对教育重视程度不断增加,提高初中数学课堂的有效性已经成为当今数学教育的一个必然发展趋势.把知识的传授当成了教学的重点,从而忽略了学生对知识的接受问题.严重地阻碍了学生创新意识的培养和创造能力的提升.使学生对教师产生了严重的依赖性,对学习产生了被动性,不去主动地获取知识.所以一定要对初中数学的教学方法进行改革,从而提高初中数学课堂的效率性.教师要调动学生学习的积极性和主动性,充分发挥学生的主体性.运用一切可行的办法去提高初中数学教学的有效性.
关 键 词：初中数学；有效性；课堂教学；多媒体
课堂教学是文化课教育的主战场,对于教师来说,课堂的教学已经不仅仅是完成教学任务,更重要的是教学的有效性,让学生自主地掌握数学知识,培养学生自己的思维能力和创新意识.本文将从数学课堂入手,对初中数学课堂的现状和特点进行分析.
一、提高初中数学教学有效性的重要性
1.有利于教师授课热情的提高
学生对课程的兴致不高,直接导致学生无法理解教师讲解的知识点,长此以往就会影响教师对授课的积极性.一旦教师授课的积极性受到影响,那么学生进行数学学习就会更加吃力.所以,我们一定要对初中数学教学的有效性进行提高,让学生对数学产生兴趣,让教师把授课变成一件简单的事情.
2.更有利于学生接受授课内容
学生对数学课的态度大多数都很排斥,他们害怕上数学课,因为他们对数学课的授课内容很难理解,他们认为数学是非常难的.而且我们现在大多数数学课堂的授课模式是整节课都在授课,没有时间让学生进行自己的理解,只是被动地接受知识,对知识没有一个详细的分析.这样没有效率的课堂不利于学生对授课内容的接受,所以我们要对数学的教学效率进行提高.
二、初中数学高效课堂的构建方法
1.注重课前导入,营造轻松活泼的学习氛围
在初中数学课堂上,很多数学教师的数学课都是这样开始的：“今天,我们要学习的是有理数,同学们预习一下课本.”之后学生便无精打采地进入预习学习和课堂听讲阶段.这样的课堂显然少了渲染,这种看似开门见山的授课方式,很容易让学生产生抗拒心理.前文提到,高效的数学课堂应该是活泼的,因此,数学教师要善于渲染,善于营造一个良好的课堂气氛,这样才能吸引学生的注意力,才能激发学生的学习热情,让学生变被动的学习为主动的学习,变抗拒为接受的学习心理.而别出心裁的课前导入,是营造轻松的学习氛围的重要保证.
2.注重课堂设计,增强课堂“磁场”
一成不变的课堂教学方式,会让教学活动失去吸引力,会让学生丧失课堂参与兴趣,也会让高效课堂的构建成为幻影.因此,教师必须注重课堂设计环节,要用多变的教学方法和问题设计,激发学生的参与热情,引导学生自主探究.
教师要灵活地运用教材,注重多样化方式的引导.教材只是给教师提供了教学的范本,其作为一种教学资源,需要教师灵活驾驭,对固有的知识进行主动生成,便于学生更生动地了解这些生涩的知识,更轻松地消化这些知识,只有这样,学生才能达到好的学习效果.比如,在分式方程解法的教学时,教师可以直接列出方程式,引导学生解答,但是教学效果却不好,因为学生头脑中还未形成一定的问题认识,这个时候直接让他们解答,会增加他们理解的难度.而如果教师通过创设问题情境教学,效果将会截然不同.
此外,教师要善于利用多媒体,让学生更轻松地学习.学生对一些抽象的知识点的理解会存在一定难度,如果教师不想办法让学生形象地了解这些知识点,那么学生将很难掌握这些抽象的知识,抽象知识的课堂教学必然低效.因此,教师要善于借助一些工具将抽象的知识形象化.比如,在三角形全等知识点的教学时,只通过抽象条件的讲解,很难让学生快速地掌握全等三角形的相关知识.教师可以制作多媒体课件,可以制作两个满足全等条件的颜色不同的三角形,并用鼠标控制,或让其旋转,或让其平移、重叠,通过这一系列的模拟过程,生动形象地展示三角形的全等内涵,弥补学生凭空想象的缺陷,让学生更深入地掌握全等三角形的特点.
本文已经对初中课堂提高教学效率的重要性以及方法做出具体的分析,了解了关于初中数学课堂的大多数问题.高效的数学课堂应该包含几个要素：轻松活泼的氛围、精彩的教学设计、多样化的教学方法.应该充分激发学生的学习热情,调动学生学习的积极性,让学生肯学、乐学、学好.现在要做的就是把想法付诸行动.让初中生在一个融洽的环境中对数学进行一个轻松、有效的学习,让初中数学的课堂效率得到全面的提高.