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摘 要：当今教育的目标是培养全面素质的人才,新的课程教学理念强调的是发掘和强化学生的潜力,强调学生的主体地位,积极引发学生的学习兴趣,重视学生的自我体验和自我探究,保证学生全面素质的提升.
关 键 词：高中英语；创新；写作
一、创设语法学习情境,激发学生的求知欲
社会在发展,时代在进步,教师的教学方法也应该与时俱进.英语教师在教学中一定要有多变的教学方法,使学生对每一节课的学习都带着浓厚的兴趣.例如：多媒体教学、问题探究式教学、创设情境教学等多种方法.记得我在讲虚拟语气时,曾经在网上下载过这样一段视频,一个脾气很坏又有很多恶习的孩子,看到他的同学过生日,很多小朋友送他礼物,他非常羡慕,羡慕别人有很多朋友的快乐,但他同时也苦恼自己没有知心朋友.看完这段视频我让同学们用今天学的虚拟语气对他表示惋惜,并用真实条件句给这位小朋友提出一些忠诚的建议.这时学生们都争着发言,争着提意见,课堂立即活了起来,在有趣的学习中,恰当的情境中,学生不仅体会到了虚拟条件句和真实条件句所表达的感情不同,实现的可能性也不一样,更调动了学生的思维活动,促进学生的智力发展,提高他们运用语言的基本技能.而且,这样的语法情境会给学生留下深刻印象,使学生对这节课的学习内容掌握得更牢、更加难以忘记.
二、营造课堂氛围,提升学生学习的积极性
“兴趣是最好的老师”,学生在学习某一项知识时,只有对其产生兴趣,才能主动地学习它.对英语学习也是如此,为此,教师在教学过程中一定要营造课堂氛围,激发学生学习英语作文的兴趣,把英语写作学习变成英语学习中最有魅力的部分.教师在写作教学中可以通过开展多种有趣的活动来激发学生的学习兴趣,提高表达能力.例如：在课堂上可以通过英语对话或演讲的形式来训练学生的口头表达能力、语言运用能力.教师在对学生作文进行评价时可以尝试让同学间互相批改.这样可以充分调动学生参与的积极性,让学生在互相争论中迸发出更多的火花,不仅了解了自身的不足,而且还可以从中学习他人作文中的优点.通过这些有趣的活动不仅激发了学生的学习兴趣,提高了教学效率,
更让学生在活动中轻松地学习写作,实现学以致用的教学效果.
英语新理念的改革是不可能一步成功的,它是一个渐进的过程,需要我们通过实践去摸索探究.英语新理念改革是一个继承和革新共同进行的过程,需要我们去处理英语改革的发展性、继承性和创新性之间的相互关系,保证改革的顺利进行.