高中英语教学方法

时间:2024-01-07 点赞:47936 浏览:93664 作者原创标记本站原创

本文关于学生及教师及兴趣方面的免费优秀学术论文范文,学生类有关论文范本,与高中英语教学方法相关毕业论文提纲范文,对不知道怎么写学生论文范文课题研究的大学硕士、本科毕业论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

摘 要:作为一门全球性的语言,重要的信息载体之一的英语,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言,就连电脑、手机、游戏,甚至生活用品、广告、旅游景点等等也都布满了英文.但是,很多同学认为学习英语不是很容易的一件事情,其实只要找到适合自己的方法,就会收到事半功倍的效果.

关 键 词 :英语学习 课堂效果 方法探究

现在很多的同学认为学习英语不是一件很容易的事情,如何学好英语,提高英语水平,则是当前很多学生们困惑的问题.其实,学好英语并不是一件难事.

一、培养学生自身兴趣

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”.成功的第一秘诀就是兴趣.

心理学研究表明:浓厚的学习兴趣可以使各种感官、大脑处于最活跃的状态,能够最佳地接受教学信息,全神贯注地投入学习活动,能够有效地诱发学习动机,在繁重的学习过程中能够抑制疲劳、产生愉快的学习情绪.

学习的兴趣和家庭教育、教师的教学还有周围坏境的影响有关系,学生有意识的自我培养也很重要.这就要求学生必须要对自己充满信心,在学习的过程中,可以先确定一些短期内容易实现的小目标,这样就会有不断的进步,每天小小的成就感会提高学习的兴趣从而增强学习的信心.

二、营造课堂

1.多组织学生进行讨论.

不论新授课、复习课还是讲评课,要力争每节课都设计1―2个可供学生讨论的问题,让学生在讨论中学习、在讨论中启迪、在讨论中感悟、在讨论中掌握、在讨论中加深理解和灵活运用.如果课堂时间不允许,教师也可提出论点

2.鼓励学生发表自己的见解.

对哪些观点新颖、与众不同、有道理、有思想的见解,要旗帜鲜明地肯定和表扬,即便学生见解不完善、有错误,也要予以激励,多让学生自己说.

学生的思维因人而异,丰富多彩,教师和学生的思维方式、方法有时是不同的,对问题的分析角度、方法、方向也不可能完全同步,解题过程中所遇到的“沟沟坎坎”也不尽相同.因此,学生怎么去想、怎么想的、困惑在哪里、困难是什么等等,教师也许能讲出一些,但不可能讲出全部.

总之,教师不可能讲出学生思维的全部.所以,要真正了接学生,真正解决学生的困惑,就要充分放手,让学生自己说、自己解、自己评,因势利导,让学生得到收益.


3.将评判权交给学生.

对有争议、有争论、模糊不清、易错易混的问题,要让学生相互之间辩论、评判.辩论过程中,学生的观点不论正确与否,只要能自圆其说,哪怕有一点可取之处,都是有益的.

在评判权问题上,教师是参与者,决不能以先知先觉的姿态指明解题方向,甚至站到学生思维的前方去“启发诱导”,否则,学生会觉得方法虽好、虽妙,但还是想不到,即使听懂了,思维也毫无进展和启迪,心中并不快乐,让学生课余饭后去讨论解决.

三、正确处理好学生的回答

教师灵活驾驭课堂的能力,其精彩之处就是如何对待学生“出乎意料”的回答,这常常是许多教师“败笔”之处.

正确处理好学生的回答,必须做到以下几点:

1.肯定.

就是以肯定为主.当学生回答很精彩时,要及时肯定,对学生的自信心和兴趣产生强烈刺激.

当学生回答基本正确时,也应予以肯定:“你的思路是对的,请再考虑一下,怎么处理更好一些或更合理一些?”这样,一方面保护了学生回答问题的积极性,另一方面又促进了学生思维的深刻性、全面性.

2.容忍.

当学生回答不正确或不得要领时,教师不能“装聋作哑”、不置可否、一言不发,更不能讽刺挖苦,要善于抓住这一有利时机,带领学生一起分析“错因”,找出错误,对症下药,矫正彻底.

许多教师常常抱怨所教学生不活跃,不举手,不回答,很沉闷,这是否因为他们没有主动参与的愿望和积极性呢?不是!主要原因是教师在对待学生回答时态度不宽容,有意无意地伤害了学生,形成了“四怕”:怕提问,怕说错,怕紧张,怕批评.

3.宽广.

当对某一问题的认识出现分歧时,这时教师发言要谨慎,不要明显偏袒一方,也不要急于肯定和表态, 否则就会挫伤大多数学生,不仅失去了进一步剖析的良机,而且由于大多数学生尚处于困惑状态,问题得不到解决,留下了后遗症.

四、教师要教出自己的体会.

就是解决教什么的问题.对某一问题,要讲出你是怎样记忆的、怎样分析的、怎样思考的、怎样选择方法的、怎样联想的等等,将这些过程讲出来.

还要讲你曾遇到过哪些障碍、困难,走了哪些弯路,有过什么错误,你又是怎样调整、克服的.

备课、上课尽可能模拟学生. 教师在备课、上课时,要尽量从学生心理、需求、可能、认知水平、能力等出发,考虑学生需要怎么讲解、需要听些什么,估计可能会犯什么错误、原因是什么,即所谓“讲到需要处,讲到要害处,讲为所需,讲为所求”.

五、要求学生做好课前预习和课后复习.

要想学好英语,做好预习这一环节也是十分重要的,可以发现自己知识上的薄弱环节,以及存在的问题,在上课前迅速补上这部分知识,这样,在理解新知识的时候才会顺利,同时也提高了听课的效率.

课前预习是学生学好新课,取得高效率的学习成果的基础.如果搞不好课前预习,上新课时就会心里没底,听课就会变得被动、难以消化,以致对全部接受新课丧失信心.

反之,如果做好了课前预习, 不仅可以提前扫清听课中的障碍,培养自学的能力,而且可以提高学习新课的兴趣,掌握学习的主动权.

课前预习好了,听课效率高了,课后复习巩固的时候才会更加的得心应手,还可以节省下大量的时间和精力来学习更多的新知识,学而时习之,不亦乐乎?

总之,作为一门全球性的语言、重要的信息载体之一的英语,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言,就连电脑、手机、游戏,甚至生活用品、广告、旅游景点等等也都布满了英文.

因此,被动应付不如主动出击,学好英语,让英语成为你的优势,这一技之长将会使你如鱼得水,比别人更加的突出,从而拥有更强大的竞争力,更多的机会,更广阔的天地.

相关论文

高中英语教学方法的运用

该文为关于英语课堂相关毕业论文的格式范文,与高中英语教学方法的运用相关教育教学论文投稿,可作为初中教学专业英语课堂论文写作研究的大。

牛津版高中英语教学方法

这是一篇英语学习类有关毕业论文题目范文,与牛津版高中英语教学方法相关电大毕业论文。是英语翻译专业与英语学习及高中英语及英语教学方面。

高中英语教学方法

该文是论文总结专业高中英语论文范文,主要论述了高中英语方面有关毕业论文格式模板,与高中英语教学方法相关论文范文,适合高中英语及学习。

高中英语教学方法选择与运用

本文是一篇高中英语教师论文范文,高中英语教师相关毕业论文,关于高中英语教学方法选择与运用相关毕业论文范文。适合高中英语教师及高中英语。

小议有效的高中英语教学方法

此文是一篇教学法论文范文,教学法有关论文范文检索,与小议有效的高中英语教学方法相关毕业论文格式模板。适合不知如何写教学法及英语学习及。

小议有效的高中英语教学方法

本文是一篇教学法论文范文,关于教学法类硕士论文开题报告,关于小议有效的高中英语教学方法相关毕业论文开题报告范文。适合教学法及英语学习。

高中英语教学方法

本文是一篇英语学习论文范文,英语学习方面在职毕业论文开题报告,关于高中英语教学方法相关毕业论文模板范文。适合英语学习及探究式教学及多。

高中英语教学方法

本文是一篇高中英语教师论文范文,高中英语教师有关毕业论文参考文献格式,关于高中英语教学方法相关毕业论文题目范文。适合高中英语教师及课。