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摘 要：教师是人类文明和科学文化知识的传播者,其职业特点是以人格来培养人格,本文从四个方面来阐述教师在课堂教学中的礼仪的内容和规范.
关 键 词：教师礼仪仪容仪态服饰语言
礼仪是一个国家、一个民族的文明程度、社会风尚和道德水准的重要标志.古人言“礼者,人道之极也”、“不学礼,无以立”.教育人就要讲礼仪.所谓教师礼仪,是指教师在从事教育、教务活动、履行职务时所必须遵守的礼仪规范.
与其他礼仪相比,教师礼仪具有以下特点：一是教师礼仪具有鲜明的强制性：只要是教师就必须遵守；二是教师礼仪具有强烈的形象性：职业形象、学校形象、个人形象,当教师违反教师礼仪,其功能会成倍的扩大化,会影响很多学生,甚至影响学生的一辈子.笔者主要从教师课堂教学礼仪来阐述,主要表现在以下几个方面：
1整洁的仪容
在整个课堂教学活动中,每个教师的仪容形象都会引起交往对象的特别关注.仪容包括面部、头部、手部、颈部等.修饰得当的仪容,会使人看上去精神焕发、神采奕奕；修饰不得当的仪容,会使人看上去精神萎靡不振；所以每位教师都应当注意自己的仪容的修饰.
一般而言,教师课堂教学礼仪的仪容礼仪包含面部礼仪、发部礼仪和手部礼仪三部分.仪容礼仪最重要的是清洁,具体的要求一是定期理发,最好半个月理发一次,要经常洗发,保持头发的清洁；还要保持头发整整齐齐,不能使自己披头散发,蓬乱肮脏.二是要清除面部的粉尘,教师的职业特点决定了教师要养成多洗脸的习惯,要坚持用正确的洗脸方法来洗脸,及时清洗面部的粉笔灰,使自己看起来清爽,精神焕发.三是保持手部的干净,要及时和自觉的清洗手部的粉笔灰；同时不要刻意的留长指甲,更不要把指甲涂得大紫大红.
2端庄的仪态
端庄的仪态给人予挺拔笔直、精力充沛、积极向上的印象,会给学生留下优雅、稳重、自然的美感.作为教师,上课时应该站在讲台的位置,即讲台和黑板之间,站立时要头正身平,两肩平行、放松,双臂自然下垂身体两侧或放在身体前,双腿直立,男教师双腿与肩宽,女教师脚尖呈“V”型.作为教师,在坐时,膝盖要并拢,头要端正,上身挺直,在与学生交谈时,要面向学生,将上身朝向学生.作为教师,在课堂上走动时,速度要适中,步履轻盈稳健,抬头挺胸收腹,脚步要行如和风,这样会给学生一种胸有成竹、沉稳自信的风度和气质.
教师在课堂教学中应该改掉一些不良的习惯：①自己
板书,背对学生；②双手放在裤袋里或两手反在背后,没有一点亲切感；③双手交叉抱在胸前,会给学生一种傲慢的感觉；④走路时弯腰驼背、步履蹒跚或在课堂上走动过于频繁；⑤走路时吃东西、吸烟；⑥讲课时忌讳敲击讲台、黑板或其他过分的动作；⑦讲课时玩弄粉笔或高兴时拉袖子.
3得体的服饰
伟大英国作家莎士比亚曾经说,一个人的穿着打扮就是他教养、品位、地位的最真实的写照.教师遵守服饰礼仪是教师职业道德、职业规范的一部分.得体的着装不仅使教师的形象得到一种修饰的作用,同时对学生也起着潜移默化的榜样作用.教师在不同的场合要有不同的服饰穿戴,如在公务场合要着制服、套装、工作服等等；在社交场合要着时装、礼服、民族服饰等等；在休闲场合要着家居服、牛仔裤、运动装等等.
服饰的美可以达到和谐的视觉效果,教师在课堂教学的场合,面对同事和学生就不能随心所欲,不能穿得过分性感、过分艳丽、过分奢华,要保持服饰的整洁、利落.年轻教师要穿得鲜艳、活泼,可以体现青年人的朝气和蓬勃.中老年的教师要穿得庄重、雅致、整洁,体现成熟和稳重.
不管在什么场合,教师的着装都要整洁,避免邋遢和肮脏,着装要干净和完好、卫生,不能皱皱巴巴,不能残破不堪,补丁遍布,不能脏臭不堪,也不能出现油迹、污渍等.教师课堂教学中着装方面要注意以下“六忌”：忌过分杂乱,乱穿；忌过分鲜艳；忌过分暴露；忌过分的透视；忌过分短小；忌过分紧身.
4文明的语言
俗话说“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,“酒逢知己千杯少,话不投机半句多”,说明语言在人际交往中扮演重要角色.教师担负教书育人的重任,所以,教师要具备良好语言表达技巧,要针对交谈对象,说合乎场合的语言,表达时要遵守语言的礼仪,文明交谈,能顺利的开展教学和交往活动.
教师在课堂教学中与学生交谈时,要注意以下问题：①要真诚叫响学生的名字,这是对学生的一种尊重,学生会感受到师生之间的平等相待,愿意亲近教师,喜欢向教师袒露自己的思想,教师会成为学生的良师益友；②不要叫学生的昵称或绰号,在公众场合,不能叫学生的绰号,这样会容易伤害学生的自尊心,同时也会影响教师的形象；③忘记学生名字的补救办法,由于有时教师因为学生人数过多导致会忘记学生的名字,这时可以采用方位的称呼方式来弥补,比如说第几排第几位的这位同学等.
总而言之,教育无小事,教师无细节.作为教师,要正确领会礼仪和教师礼仪的概念和规范,无论在教学还是社交交往中,教师不仅是教授知识的园丁,也是传承文明点的导师,是教书育人和以身作则的楷模.教师应该言传身教,成为弘扬文明和讲究礼仪的典范.