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每次我访问中国,都会听到对于中国未来发展的截然不同的预测,这让我感到很吃惊.近来,一些国际投资人开始“做空”中国,认为随着房地产泡沫的破裂,中国强劲的经济增长很快就会疲软.坦白说,如果我也要对中国未来发展进行悲观预计的话,我觉得问题不在于房地产泡沫,而在于不断笼罩在中国大城市上空的环境污染泡沫.乐观人士的观点需要你做好一定的心理准备,他们认为中国崛起的过程只是刚刚开始,中国过去30年在基础建设和教育领域所做的投资即将获得回报,而我们将会见证这一点.
在这个问题上,我不想下赌注,因此只会旁观中国的发展.然而,如果你想寻找证据证明这些乐观者并不是在信口开河,那就要去参观一所上海的小学.
和我一起访问上海的还有“为美国而教”组织（TeachforAmerica）的创始人温蒂·柯普,以及“美丽世界”（TeachforAll）项目的多位领导者.“美丽世界”项目是在为美国而教组织的基础上设立的,目前已在32个国家中开展.通过访问中国最好和最差的学校,我们此行试图揭开一个谜底—为什么上海的公立小学
能够在2009年的国际学生测评项目（PISA,ProgramforInternationalStudentAssesent）中独占鳌头.
我们访问了上海市蔷薇小学.这所小学共设5个年级,有754名学生和59名老师.此次访问之后,我好像揭开了这个秘密.那就是,根本就没有秘密.
我们坐进了蔷薇小学的教室中,会见了校长及老师.我们发现,他们反复强调那些成为一所好学校的根本原则.我们都很清楚这些原则,但是它们很难在整个学校系统中得以持续地推行.这些原则包括：重视师资培训、同行间相互学习及持续的职业发展；在学习过程中提高家长的参与度；校领导坚持最高的管理标准,并且不断营造出尊师重教的学校文化.
上海教育成功的秘诀就是,能让更多的学校在更多的时间内执行这些根本原则.以教师发展为例,蔷薇小学中40%的学生都是没有受过良好教育的外来务工人员的子女.在十年的时间里,校长沈珺见证了学校质量的转变.她提到,蔷薇小学的老师们把70%的工作时间用于教学,而有30%的时间用于提高教学技能和备课.这个比例比一般的美国学校高很多.
26岁的滕骄（音译）是蔷薇小学的英语老师,他每天要教授3节35分钟的课程.我旁听了他的一节三年级英语课,他准备得很好,课堂上没有浪费一分钟的时间.而在一天中的其他时间里,他就会备课、进行在线培训,请其他老师旁听他的课并指出不足之处,或是去模范教师的课堂上旁听学习.
教育专家指出,有很多方法可以提高学校的教学质量,但最有效的方法是,让教师有时间进行建设性的相互评价和意见反馈,观摩示范性教学,并且有时间针对教授内容进行自我充电.滕老师说,他的工作还包括培训学生家长.每个学期,家长们都会来学校3次到5次,学习电脑,从而更好地帮孩子们完成作业和在线学习.
安德里亚斯·施雷彻是国际学生测评项目的负责人.他指出,在2003年的时候,上海的教育系统还是很“一般”的.“而十年之后,上海已经拥有了世界领先的教育体系,不同学校之间的差距也大大缩小了.”施雷彻也认为,最主要的原因是,在中国最好的学校中,教师把很大一部分工作时间用于同事之间的学习和个人的职业发展,而美国教师的大部分工作时间都在教学.
中国也有很多教学质量平平的学校,有很多需要解决的问题.然而,好消息是,在过去的十年中,上海坚持系统性地实施那些中美教育者都明了的根本原则,从而使一些学校中学生的阅读、科学和数学水平达到了国际水平.
对了,沈校长特别跟我强调：“这只是个开始.”