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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（简称《纲要》）中提出,“均衡发展是义务教育的战略性任务.要建立健全义务教育均衡发展保障机制.推进义务教育学校标准化建设,均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源”；“改造小学和初中薄弱学校,逐步使义务教育学校师资、教学仪器设备、图书、体育场地基本达标”；“到2020年,基本实现区域内义务教育均衡发展,确保适龄儿童少年接受良好义务教育”.义务教育薄弱学校改造计划（简称“薄改”）是财政部、教育部为贯彻落实《纲要》精神,巩固提高义务教育水平,推进义务教育均衡发展的重大举措,是一项惠民工程.
2010年,下关八小被列为“薄改”项目学校.实验仪器设备、音体美器材、数学学科教具（教学仪器）、图书、多媒体远程设备（电子白板）等陆续配发到校.“薄改”项目的实施,极大地改善了薄弱学校的办学条件,为学校不断提升办学水平,办人民满意的教育提供了坚实的基础和有力的支持.为管好、用好这些项目设备,真正把“薄改”工作组织好、实施好,学校成立了领导小组,制定了《下关八小“薄改”项目工作实施方案》,切实加强领导,确保责任分工到位,管理制度到位,条件保障到位,以发挥设备的最大效益.
1.高度重视,规范管理,责任到人
如前所述,加强义务教育阶段薄弱学校建设,办好义务教育阶段每一所学校,缩小办学水平上的差距,是全面贯彻《教育法》《义务教育法》,巩固“普九”成果,提高普九水平的有效措施；是全面贯彻教育方针,实施素质教育,全面提高教育教学质量的重要举措.学校深刻认识“薄改”的重大意义,把“薄改”工作作为改善办学条件,提升办学品位的重要大事来抓.
1.1 责任分工到人,管理制度到位
仪器、器材、设备最终落脚点是“使用”,要用好,管好是基础.下关八小将责任分工到人,管理制度到位.仪器、器材、设备、图书等配发到校后,对应到相关的负责人,立即进行清点查验、登记造册、上架入柜,组织安装、调试等工作,同时建立相关的管理制度.
1.2 重视档案资料建设
清点查验、登记造册、上架入柜、安装调试等工作完成后,学校安排专人及时进行验收,并纳入学校资产管理账,分别建立总账、分类明细账,完善报损、借还手续表册,实行责任追究制度.
1.3 以管促用,建立考核评价长效机制
学校将对设备的管理、应用纳入学校年度考核内容.将各功能室的管理作为专任教师实绩（激励性绩效考核）的重要组成部分,并纳入常规教学管理,促进学校应用活动的开展,切实提高设备应用效益.规定每位教师每学期至少运用电子白板上2节课,管理员做好记录.“班班通”设备要天天开,天天用,班级网络管理员做好记录.配发的器材清单对应教师所教学科人手一份,鼓励教师积极使用.
2.依托校本教研,强化培训,促进应用
项目建设的目的在于改善办学条件,提高教育教学质量,就是要把仪器、器材、设备有效地投入到教育教学中去,使之发挥效率.要使仪器、器材、设备发挥最大的效益,必须不断提高管理教师和任课教师的业务能力.
2.1 加强教师培训
一是积极组织教师参加上级组织的相关培训；二是积极开展校本培训和校本教研,努力让一线教师尽快掌握项目设备的使用技能,培养教师应用项目设备开展课堂教学的能力与观念,切实转变教师的教育教学理念,充分发挥设备的应有效益.
如针对电子白板的应用培训,为达到“人人会用,广泛使用”的目标,我们采取了如下的方式进行培训：
1）通识培训.让全体教师了解电子白板辅助教学的优点及其操作步骤和使用原则（“十六字”原则：服务教学,优化课堂,规范操作,提高水平）.
2）骨干培训.每个年级1人,内容为实践操作,熟悉为止.
3）中青年教师培训.采取“一带三”的形式,由各年级骨干教师负责,要求在1个月内完成培训.
4）老教师培训.采取“一对一”的形式,“师徒”结对子,要求在学期内完成培训,实现“人人会用”的目标.并在此基础上建立了相关的制度,通过排课表、听课检查、相互观摩、组织评比等,以保障广泛应用、规范使用.
2.2 定期组织经验交流
就“班班通”设备的使用、电子白板的应用、图书的借阅及其他项目设备的运用,我们每学期都组织经验交流.
3.注意总结与借鉴,注重创新管理,不断提升效率
3.1 关于图书借阅的管理
一是建个人图书借阅登记册（人手一册）和班级推荐书目登记册、教师借阅图书登记册.二是认真开展“三会”“三赛”“一展评”活动.“三会”即故事会、好书推荐会、读书心得交流会；“三赛”即速读比赛、朗诵比赛和课外阅读知识竞赛；“一展评”即评选并展出优秀的读书笔记.以此激发学生实现广泛阅读,大量阅读.
3.2 关于实验的落实
一是应开实验目录,任课教师人手一份,规定任课教师必须将实验纳入教学计划；二是设计《下关八小实验教学登记册》,上实验课前必须交教务主任签字.
3.3 将“薄改”项目设备的应用与“二课堂”活动和课题研究整合
将音体美器材、数学学科教学仪器、实验设备等的运用与“二课堂”和课题研究活动相结合.要求音体美教师在“第二课堂”活动中积极应用项目设备.同时规定：音乐教师每学期至少要排练2个节目；美术组每学期要举办2次书画作品展；体育、科学、音乐、美术教师3年内至少要有1篇论文获奖或发表.