针对“卓越计划”进行的大学英语教学变革

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摘 要 ：本文是针对启动不久的“卓越工程师培养计划”而进行的大学英语教学变革的探究,以便能更好地适应时代特点,以学生所学专业对英语应用为切入点,与企业接轨,面向工业界；在英语教学中渗透所教专业的国际学术会议情况及国际性学术论文情况,与国际接轨,面向世界；了解学生所学专业的前沿新动向,最新的专业用语,面向未来.

关 键 词 ：卓越计划,科技英语,国际会议,变革

“卓越工程师培养计划”（简称“卓越计划”）,是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措,该计划就是要培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需求的高质量各类型工程技术人才. “卓越计划”具有三个特点：一是行业企业深度参与培养过程；二是学校按通用标准和行业标准培养工程人才；三是强化培养学生的工程能力和创新能力.卓越计划的宗旨：培养卓越工程师后备人才,要坚持面向工业界、面向世界、面向未来.面向工业界,就是要主动适应工业届的需求, 为中国特色新型工业化发展服务, 为国家经济社会可持续发展服务.面向世界, 就是要服务“走出去”战略,为工业界开拓国际市场,提供源源不断的具有国际竞争力的工程技术人才.面向未来,就是要有战略眼光和前瞻意识,培养能够满足未来发展需要、能够适应和引领未来工程技术发展方向的工程师.作为教育部批准的第一批“卓越工程师培养计划”高校,我们的大学英语教育也应顺应历史的潮流,进行适应性变革,才能跟上时代的形式,为“卓越计划”在各高校的更好的落实作出贡献具有现实意义.

长期以来大学英语教学大所采用的读写教程,听说读写大多围绕着相配套的读本,学生的学习目的很多是围绕着四六级的统考,学习英语为了应试,教师大部分也是使所教的学生四、六级的通过率更高而教,但面对“卓越计划”这个新形势下的英语教育工作者应思考一下,如何变革我们英语教学现状,着眼于“卓越计划”这个新起点,使大学英语教学工作能有所新追求和新开拓,这是时展赋予大学英语工作者的使命与挑战,因此大学英语工作者应不断拓展知识结构和层次.因此,针对“卓越计划”从以下三个方面进行大学英语教学的变革.

1、深入行业企业,了解学生所学专业对英语应用的切入点,与企业接轨,面向工业界.对于用人单位的调查显示：不仅外企对英语水平有要求,越来越多的国企和民营企业也都对英语水平提出了要求.英语应经成为职场杀手锏,甚至可以说：英语能力决定个人命运.新经济时代,科技翻译人员应有科学意识,知识渊博,涉猎多门科学,了解所译学科的专业知识.随着科技的发展,新的知识、概念、术语不断涌现,同一单词在不同领域里表达不同的意思,专业不同,意思迥异.如：leader（机械）导杆,（电力）引线,（电影）片头.因此,如果没有广泛的科技知识,不掌握较多的科技词汇和专业知识,从事科技翻译的难度是不言而喻.这是由科技翻译的多学科性质决定的.如果不熟悉某一学科的专业知识,就不可能翻译好有关该学科的资料.要译好有关学科的文献（如论文、科技资料、招投标文件、技术规范、产品说明等）将是困难的.如：monlaw 应译为普通法,而不懂法律的译者会译为共同法.把“胃舒冲剂”译成“Stomach Comfortable Lotion”, 则大错特错,贻笑大方.造成这种误译的原因就是译者对专业术语不熟悉,对专门术语信手乱译、乱造词,使译文与原文相去甚远.因此,工科院校大学外语的教师们只有不断更新新知识、扩大知识面提高双语水平和语言表达能力,更多地了解当前所教学生专业的术语发展变化,有的放矢地在教学中进行渗透和补充,使学生们在学习语言文化的同时,对所学专业的语言对接也有更深层的认识,从而在今后的工作中得心应手,提高英语的运用能力和应用质量.使大学英语教学真正面向工业界,主动适应工业届的需求,为中国特色新型工业化发展服务, 为国家经济社会可持续发展服务

2.渗透所教专业的国际学术会议情况及国际性学术论文情况,与国际接轨,面向世界.

大学英语教学怎样才能面向未来,有战略眼光和前瞻意识,培养能够满足未来发展需要、能够适应和引领未来工程技术发展方向的工程师.近年来,教育部在全国66所高校相继设立151个重点研究基地,各地建立省级重点研究基地400多所.基地建设中要求：各重点研究基地每年须主办一次全国性或国际性学术会议,来自中国科协及全国学会每年组织的学术交流会议的数据显示,我国每年组织的学术交流会议（包括国内会议和国际会议）逐年递增,参加国际学术会议是开展国际学术合作的重要形式,对促进各单位的科学研究和人才培养工作,提升各单位在国内外的学术地位,提高办学的国际化水平,推进高校创建世界一流大学的事业具有积极作用.在新经济时代,信息的传播和获取已渗入到社会的各个方面,信息化已成为当今社会的特征.在信息时代,科技人员对信息的需求是新颖、快捷、实用.科技信息室科技创新体系中不可缺少的组成部分,在知识转化为生产力的过程中起着重要的促进作用.科技信息工作要针对性地及时收集、分析、整理出国内外的先进科技信息,那么参加国际会就是一个非常重要的手段之一.因此,大学英语教学要针对于此传输参加国际会议的所需的语言和文化方面的知识,以及填写各种参会申请的语言形式、语气和格式,使学生在今后的工作和学习中,能够熟练地运用英语来捕捉信息,跟上时代的形式和科技发展的前沿脚步,从而更具有创新精神,在自己的技术领域里作出更大的成绩.

3.了解学生所学专业的前沿新动向,最新的专业用语,面向未来.

大学英语教学怎样才能面向世界,服务“走出去”战略, 为工业界开拓国际市场,提供源源不断的具有国际竞争力的工程技术人才.“卓越计划”在我国正式开始启动.对此,第一批获批的高校中,应对外语教学内容提出了一些要求和变动,比如：强化外语能力（包括特定小语种）,重点培养适应国际化发展的卓越工程师；或者开办“商贸外语”；加强外语应用能力和国际化视野的培养；抑或为培育课程语言环境,让学生尽早锻炼、提早适应,本科和研究生教学阶段将逐步增加双语授课和英语授课的比例,吸引国际著名教授和工程一线专家来校交流、合作、同台授课,逐步培育并形成稳定的外语授课教师团队.在教学资源上采用引用或自编外语教材的方式,建设外语课程群；举行与此相关的系列活动,通过与国际学生一起学习,提高学生的跨文化沟通和学习能力.中国英语学习者有其自身的学习特点,而且每一个语言课堂都是一个动态和变化的个例.为了促使学生对自己的学习进行自主而有效地反思,教师需要不断地反思自己在课堂教学中的作用.教师应对自己的课堂行为不断地反思,验证自己教学目标的可行性、教学理论的适应性和教学策略的有效性,从而做出新的决策.学会如何思考、感受及其进行反思性的教学时教师在日常工作中能够直接将理论与实践相结合.所以,教师需要思辨的能力和反思的习惯,教师应成为“反思性的从业者”.因此,为使所教的学生能够了解所学专业的前沿新动向,最新的专业用语,面向未来,大外教师应不断地反思,反思自己教学方法、教学内容和教学方式,并进行不断更新.

要适应新经济时代科技的迅猛发展,促进国际交流与合作,这对工程技术人员的外语应用能力会有更高的要求.对此,大学外语教育工作者应不断探究新形势下的教育理念和教学方式方法的更新问题,伴随着“卓越计划”刚刚启动的脚步,针对于此的大学英语教学的研究不是很多,也没有具体的模式,只能在教学中,针对不同的情况和教学现状摸索进行,这种教学变革会对“卓越计划”深入发展起到推动和促进作用.