民族大学英语教学策略

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摘 要 ：现今,经济全球化的进程正在不断加快,大学英语教学也越来越得到重视,并逐渐在各校普及.较城市地区大学而言,我国民族大学的英语教学存在着很多问题.例如,在教学师资问题上存在师资水平落后,教学方式上存在单一、传统局面,以及师生比例失衡等问题,需要教学改革.通过对师资、教学方法等方面的改革,实现英语教学水平的提高,促进我国少数民族地区大学英语教学事业的发展.

关 键 词 ：民族地区高校；大学英语教学；现状；对策

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）02-0094-02

改革开放以来,我国经济得到了快速的发展,与世界各国的交流也在发展中越来越密切,对于具有一定英语知识的专业人才的需求也越来越大,这也就要求我国大学英语在教学过程中进行改革,以满足我国不断的经济发展和国际交流的需求.通过不断的探索和实践,这一领域取得了一定的进展.然而,对于较偏远的民族地区大学而言,英语教学所存在的问题依然非常突出,提高民族大学的英语教学水平面临着非常严峻的考验.因此,需要分析民族大学英语教学现状,探索新的教学策略,以加快少数民族大学英语教学的发展进程.

一、民族院校大学英语教学面临的困难和存在的问题

1.民族大学学生基础相对较差,母语现象严重.在现如今的民族大学英语教学中,由于经济发展的原因,大部分学生受以往教育环境、设施水平的影响,英语听说读写能力较城市地区学生而言相对落后.由于处于偏远地区,学生所受英语环境的熏陶较少,使得他们在说英语的过程中存在着非常严重的母语现象,往往不能说出非常流利的纯正英语.

2.教学方式传统,学生积极性不高.有利于学习英语最主要的因素是兴趣.因此,在英语教学过程中提高学生的学习兴趣是非常重要的.然而,在如今的民族大学英语教学过程中,学校的教学依然停留在课堂上和书本中,教学模式非常陈旧,依然坚持以往非常枯燥的词汇、短语、句子的结构教学.大部分学生都是来自于偏远地区的民族学生,由于以往英语教学资源的落后,他们的英语基础知识也相对较差,对英语课程的学习缺乏兴趣.同时,机械式的教学方法也使得学生无法在英语课堂上找到乐趣,更加无法调动他们学习英语的积极性,从而影响了英语教学的效果.另外,死板的教学方式使得学生不能够充分利用课堂时间主动讲英语,对于语言的练习程度不够,积极性也不能得到加强,教学始终不够理想.

3.师生比例失衡,影响教学的针对性.在民族大学中,由于所处环境的特殊性,大学英语教师的数量非常少,而学生的数量又相对较多,造成了英语教学大班级的出现.同时,由于教学过程中教师一味赶进度,忽略了学生的个人水平差异,不能够有针对性地对每一位学生进行指导,学生的个人意见也不能及时反馈给教师,在很大程度上使得学生的英语学习积极性缺失,且在无形当中对水平较差的学生产生负面影响,阻碍了他们的发展.

4.师资队伍水平不高,科研后劲不足.由于处于偏远山区,经济发展相对缓慢,影响了民族大学对于人才的引进,使得学校英语水平高的教师相对较少,学校往往只将具有专业性的英语教师安排在英语专业系,而公共系的英语教师专业能力则相对较差.同时,由于英语教师教学压力过大,并没有足够的时间和精力进行教学改革和科研,更加阻碍了民族大学英语教学的发展.由此可见,加强民族大学师资队伍的建设,提高科研力量显得尤为重要.

5.教学内容针对性弱,不适宜民族地区高校.在现今我国英语教材编写过程中,往往针对教学大纲进行编写.但是,对于民族地区高校英语教学而言,自然原因、人文原因、学生水平原因,等等,也从客观上要求教师在教学过程中不能一味按照教学大纲进行教学,而应当有针对性地安排教学内容,根据具体情况修改教学内容,从而提高学生学习英语的兴趣,提高课堂教学的效果.

因此,现今民族大学英语教学不太注重对于学生语言知识的传输,没有弄清学生对于英语学习的需求,没有主动丰富和完善英语教学内容,是值得重视的.

二、民族大学英语教学改革的对策研究

1.加强师资培养,提高英语教学水平.在高校教学过程中,教师资源是最为重要的资源,好的师资队伍往往会对教学产生非常巨大的推动作用.由于环境、经济等原因,民族地区高校对于人才引进相对落后的现状,也促使我们拓展一个新的思路：在现有基础上进行人才的培养,加大对在职教师的培养,从而提高教师的整体素质.同时,应当努力抓住机会让年轻教师走出去,去具有高水平的大学进修,多方面提高教师的英语教学水平.应该充分结合自身条件,将年轻教师作为人才培训的重点,努力搭建教师成长的平台,通过专题讲座、远程网络课程等形式,提升青年教师的专业水平,从而提高民族大学英语教学的质量.

2.采用灵活多样的教学方式,更新教学手段.针对民族大学学生英语学习积极性不高的现状,必须从教学方式入手改革,以灵活多样的教学方法代替原有的教学方法,从而提高学生学习英语的积极性.随着我国经济的不断发展,教育技术也有了飞速的发展.在民族大学英语教学过程中,可以通过利用网络和多媒体进行课堂教学,通过利用课件、英语动画、英语电影等手段,优化现有教学过程,激发学生的兴趣.另外,教师还应在教学过程中研究英语教材,改革原有教学方法,通过学生交流、讨论、情景模拟等手段丰富课堂活动,从而加强学生口语的练习力度,提高他们的口语能力.应在英语教学课堂上充分分析学生英语能力的共性与个性情况,通过各种课堂活动将丰富的教学内容展现在学生面前,从而活跃课堂气氛,调动学生参与到英语课堂活动中来,提高教学效果.

3.实现教学内容的广、新、趣.在民族大学英语教学过程中,现有教学手段已不能满足大学生英语学习的需要,学校可以通过网络等手段改变现有教学模式,将生动的语言环境引入课堂,使教师能够在新的题材的引入过程中提高学生学习英语的趣味性,扩大学生英语语言的接触面,让他们更好地了解英语在交际中的用途.

4.因材施教,分级教学.学校教学的宗旨就是“以人为本”.在现今民族大学英语教学中,应当真正了解并掌握每一位学生的现有英语水平,进行分级教学.在学生分配中,将英语水平相近的学生分别纳入不同的班级,根据每个班级学生的水平进行教学内容的选取,并利用不同的教学方法充分调动积极性,提高民族大学英语教学的质量.

三、结语

面对现今经济形势,提高英语教学水平是各院校应当共同关注的问题,而民族大学由于自身的原因,在英语教学上还有更多的问题急需解决,需要各方面共同努力,开创英语教学新局面,为我国民族地区发展培养出优秀的专业人才.