毕业文写作的过程

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毕业论文写作的过程

(一)选题

毕业论文选题是提出问题的过程,论文题目的确定,体现作者的研究方向,大致目标和研究内容,也能间接反映出将来的研究成果和所能达到的水平.有一个好的选题,就成功了一半是有一定道理的,故选题也可以被认为是论文成败的关键.学生在选题时,应综合考虑以下各方面的因素.

１．具有先进性与创新性；

２．符合经济、科技和社会发展的需要；

３．结合个人特点及地域性特点；

（1）个人兴趣、个人特长、素质性格等主观条件；

（2）省情、校情；

４．结合所学相关课程、专业内容；

５．结合指导老师的专业特长及知识结构；

６．题目的大小及难度适中,要切实可行,考虑客观条件.

(二)课题研究

课题选定后,下一步工作是课题的研究,只有完成好课题研究,掌握丰富的相关资料,形成自己的观点,并能充分、准确地证明观点的正确性,才能着手撰写论文.

课题研究包括两项基本工作：收集资料（包括实地调查、科学实验等）；研究分析资料,选择材料,明确论点及最有力最直接的论据.

１．收集资料

（1）直接从经验中得到；

（2）利用各种出版物及媒体上有关课题的资料.选择标准主要有：①相关性（直接相关与间接相关）；②可靠性；③新颖性（包括观点新与结果新）；④权威性与典型性.

（3）源自科学实验；

毕业论文是一种学术论文,许多论文也是在科学实验的基础上产生的,是对某一事物的规律性所作的系统的完整表述.学生应重视科学实验,在实验设计、观察记录、数据处理、结果分析等方面,力求审慎、准确、详实、系统和全面.培养尊重科学,尊重事实、严谨求实的治学态度.

２．研究分析资料（见二（四））

３．明确论点选择材料

这一点是将来完成毕业论文的核心工作.首先确定全文的基本论点,然后再确定基本论点的下位论点.所有材料作为论据围绕小论点及基本论点开展论证,执笔撰写论文,也就是完成这一论证的过程.

论点要求具备以下特性：

（1）正确性：符合科技发展的客观规律,符合自然科学的基本原理或者说至少以目前科技发展水平和认识水平,应该如此.提倡奇思妙想,反对胡思乱想&rdquo

（2）鲜明性：提出的论点及作者的态度要明确,不易产生岐义.

（3）创新性：避免人云亦云.已被大量事实及资料证明正确的命题或结论不能成为作者的观点,只能从某个角度或就某方面进行补充论证.如刍议、再论、补充调查等.

(三)构思和编写提纲

1．构思

构思是起草前对未来写作成品的综合预构过程,目的在于寻求并设计出内容和形式完美统一的总体方案.有了材料,有了观点,未必就能顺利起草,也不一定能写出好的毕业论文.因为各种材料,以及由此形成的概念、判断、推理之间的内在联系还没有充分显示出来,还处于不确定、不连续、主次不分的状态,因此必须通过构思,使他们科学化、精确化、简明化、条理化和形式化.这也是构思活动的基本功能.

构思的任务主要有：确定中心,深化认识；安排结构,理清思路；编写提纲,随想随记.

2．编写提纲

提纲,顾名思义是一个总纳、大纲,也是一个框架,相当于序码和文字所组成的一个逻辑图表,有助于作者考虑全篇的逻辑、层次结构,是论文的基本轮廓.毕业论文提纲的编写可采用定型提纲格式,如下图：

章 条 款 项

1&hellip,&hellip, 2.1&hellip,&hellip, 2.2.1&hellip,&hellip, 2.2.2.1

2&hellip,&hellip, 2.2&hellip,&hellip, 2.2.2&hellip,&hellip, 2.2.2.2

总 3&hellip,&hellip, 2.3&hellip,&hellip, 2.2.3&hellip,&hellip, 2.2.2.3

题 &hellip,&hellip, &hellip,&hellip, &hellip,&hellip, &hellip,&hellip,

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图一 定型提纲书写格式

(四)起草和修改

1．起草

起草就是打草稿,是写作成品的初步定型阶段,它是指作者把自己的总体构思草创成文,把无形的思想变成有形写作成品的过程.这是写作中最主要,也是最重要的一步.

起草的方法因人而异,因文而异,需注意共同的问题是：

（1）起草时最好一气呵成,不重小节；

（2）写不出时不要硬写；

（3）适当运用提纲,但不要作提纲的奴隶；

（4）必要时,可以化整为零,再行拼装组接；

（5）草稿要尽量写得全面一些,材料宁多勿少,因为删除容易,增添难.

2．修改

修改是对初稿作进一步的加工、完善直至定稿的过程,这是保证和提高写作成品质量的重要环节.常用的方法有以下几种：

（1）热加工法.即趁热打铁,写完就改,可及时改正和弥补起草过程中已发现或已感觉到的毛病,避免过后遗忘.缺点是容易受思维定势的影响,跳不出原来的框框,难以发现问题.

（2）冷处理法.即将草稿搁至一边,等一段时间再改,弥补（1）中的缺点.

（3）求教法.

（4）诵读法.主要是发现修正语言及文字表达方面存在的问题.

修改有以下方式：增补、删减,调整、改换、润色、校核.