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摘 要：随着新课程教学改革进程的加快,我国新时代的数学教师应加快课堂教学改革步伐,让学生在宽松愉悦的氛围中学习知识,释放天性,展现出初中生应有的活力.
关 键 词 ：初中数学；新课改；教学
新课程理念下的初中数学教学,要激发学生的求知,培养学生良好的独立思考习惯.那么,作为一名初中数学教师,应怎样做才能真正使课堂“活”起来呢?下面,我们就来具体讨论一下这个问题.
一、创设宽松的学习环境,激发学生的学习积极性
初中阶段的学生已经掌握了一定的知识,教师应设法引导他们积极参与课堂学习,营造良好的课堂氛围.推行互动式教学,让学生在一种自由宽松的环境中学习,进而喜欢上课堂学习.新课改提出要坚持学生的主体地位,教师应扮演引导者和监督者的角色.所以,教师要给学生留出足够的时间与空间自主学习、自主思考和独立解决实际问题.
二、创设有效的问题情境,提高学生的学习兴趣
通过对旧知识的提问,来促进学生对新知识的理解,作为数学教师,要充分利用新旧知识之间的联系,构建当前教学中应当解决的实际问题,引导学生自主思考与回味.例如,在教学“不等式性质”时,可以先让学生回忆等式的性质,以唤醒学生原有的知识经验和认知结构,在原有知识基础上学习不等式知识,必定会取得更好的效果.可见,这种由旧知识烘托新知识的教学方法,是学生比较容易接受的.
三、用多媒体辅助教学,提高课堂教学效率
在以往的课堂教学中,教师多是采用板书的方式进行知识的讲授,教学方式单一,形式枯燥,课堂死寂沉闷,缺乏创新性和新颖性,不利于学生兴趣的保护.因此,我们引入计算机多媒体技术,为课堂教学注入新鲜血液,焕发新的生机与活力.多媒体技术形象逼真的表现形式以及直观的展示效果,可以将抽象的知识形象化、具体化,给学生带来强烈的感官刺激,有利于吸引学生的注意力和增强理解感悟和记忆.例如,在学习“一次函数图像”时,教师可以利用计算机技术中的“几何画板”动态展示函数y等于kx+b图像随着k,b变化的变化情况,将抽象问题形象化,进一步激发学生的学习兴趣.
总之,作为数学教师,在具体的教学中不能急于求成,也不能一蹴而就,而是通过教学不断积累行之有效的教学方法,总结实践教学经验,用新理论来武装自己,全面提高学生的数学素养.