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摘 要：作文教学是中学语文教学的重要组成部分,既是重点,又是难点,一篇文章的选材立意、谋篇布局经过教师的指点,学生的模仿训练在短期内是可以提高的.
关 键 词 ：积累；阅读；成语
写文章好比建一座别墅,砖瓦钢筋水泥是首先必须具备的原材料,文章中的字词就好比这些建筑原材料.要使文章的语言新鲜活泼起来,就要有充足的词汇供选择,这就要求学生不断积累、吸收、揣摩一些字词,逐步掌握这些字词的音、形、义.同时还要注意字词的教学不能脱离原文进行,字词的积累要在理解的基础上进行.不少教师喜欢把个别字词在一新课前就抽出来单独讲解,这种做法是不足取的,因为字词的意思随着语境的变化而不断变化.
除了对字词的积累,平常阅读时,还要留意对成语、诗词、名人警句、佳句妙语的积累,做到“不动笔墨不读书”.每读一篇文章,让学生不仅要了解它的内容和谋篇布局,更要把偶然间看到的优美词句,精彩段落贮存起来,最好把它们抄写在一本摘录本上,可把这摘录本叫《书海拾贝》.日积月累,摘录本中五彩缤纷的“贝壳”就会越来越多,越来越丰富.闲时翻翻,慢慢体会模仿,写作时便可以信手拈来,为我所用,灵活地融入自己的叙事、抒情、议论之中.
生活是个万花筒,学生的色彩斑斓的“贝壳”除了来自书本外,也可以来自生活.比如,一些流行歌曲中的歌词就是一首优美的散文诗,含蓄而精练.另外,平时聊天时一些富有时代气息的生活语言,影视上的精彩的人物对白,街道上的一些标语警句,商场上的一些广告用语等做生活的有心人,作文时便能言之有物、言之有情、言之有理、言之有趣.
为了让学生的《书海拾贝》丰富起来,作为教师还要随时对学生进行检查督促,重点抓落实.例如,上课时多进行生字词听写或做一些选词填空的题目,有时也可以叫学生随意讲出一则爱国格言,或到黑板上写一句自己摘录的优美词句,或背诵一句课外诗词中的名句,做得好的,及时给予表扬鼓励.
目前农村中学的学生作文存在最大的不足不是选材立意和谋篇布局,而是表达能力的问题,表现在写人苍白呆板,叙事单调枯燥,议论空洞肤浅.要克服这些缺点,就要不断地、持之以恒地收集、积累、消化、运用语言,这样抒情才能淋漓尽致、感人肺腑,议论才能入木三分、犀利有力,描绘才能栩栩如生、历历在目、呼之欲出.