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摘 要：学生能力的训练和培养要在各学科课堂上充分体现出来,只有这样才能真正实现学科课程整合,才能真正将信息技术融入学科课程中去.
关 键 词 ：学科整合；信息素养；学科知识
随着教育信息化的不断发展,全社会对教师教学水平的要求不断提高,信息技术教育已经受到越来越多的人的重视,成为教育发展的新趋势.置身于“网络信息时代”中的一名教师,无论是从事哪种学科的教学工作,都深切感受到了信息技术教育的重要性.
一、充分利用多媒体技术,实现信息技术与各学科的整合
信息技术与各学科的整合,往往都是由信息技术教师和该学科教师共同合作完成的,学科教师提供方案,信息技术教师提供技术支持,利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术.这样做可以将比较死板的授课内容形象化、生动化,使学生在形象的展示中更好地体会和理解教材中所展示的知识点,只有这样才能真正实现学科课程整合,才能真正将信息技术融入学科课程中去.
二、转变思想,寻求学科教学新方法
授之以鱼,不如授之以渔.这就要求教师必须首先转变教学思想,不要拘泥于以往固定的模式般的教学方法,尽量使每个人的思维空间得到最大限度的拓展,要在培养学生自己动脑、动手的能力上下功夫,在以往的信息技术教学中,部分教师侧重于理论知识传授,导致学生实际操作能力缺乏,面对这种状况,我尽可能选取一些与学生学习生活贴近的内容,在此基础上组织练习,例如,在教学Falsh动画制作内容时,就要求学生结合自己的生活实际进行设计,学生的学习兴趣大大提高,使被动学习转变为主动学习,此外,在教学中我还经常尝试先把这节课要解决的问题提前布置下去,给学生比较充足的时间让他们自己去摸索,然后学生通过自己的语言总结操作方法.教师的任务就是组织学生汇报自己组内的操作过程,让学生自己去比较哪种方法更便捷、更省时,且效果最好.虽然这种教学方法往往会花费比较多的时间,但学生的主体性得到了充分的体现,学生的潜能也得到了充分的发挥.与此同时还避免了学生在学习知识的时候对教师产生依赖心理,对于学生独立学习能力的培养也起着很好的作用.
三、利用网络资源,丰富学科知识
信息技术是一门发展与更新速度较快的学科,教师在信息技术教学中要与时俱进,充分借助于网络等媒体,及时了解、搜集、获取信息技术方面的最新成果,从而拓展学生的知识面,当学生掌握了正确的获取信息资源的本领后,不仅对于将来增长计算机知识有帮助,而且为学生学习其他学科提供了更为广阔的空间.
当然,这仅仅是我在教学实践中的一点切身体会,我要在努力提高自己信息技术业务水平的同时,还要不断提高自身的文化修养,设计出行之有效的教学方法,将现代教育理论和新课程理念灵活地运用到教学中.