本站原创此文是一篇初中数学论文范文,关于初中数学方面论文范文集,与初中数学中的非智力因素相关硕士论文开题报告。适合不知如何写初中数学及中学数学及参考文献方面的参考文献专业大学硕士和本科毕业论文以及初中数学类开题报告范文和职称论文的作为写作参考文献资料下载。
摘 要：研究发现,很多时候学生的成绩差并不一定是由于智力问题引起的,很多时候是被非智力因素所影响.所以,教师在初中数学的教学中,启迪学生思维,开发智力,培养能力的同时,还要重视对学生非智力因素的开发和培养.
关 键 词 ：初中数学；教学；非智力因素
非智力因素是学生在学习活动的过程中,除了本身智力因素之外的一切心理活动因素,包括动机兴趣、爱好、意志、情感、性格等等,这些因素虽不直接接触学习的过程,但却对智力因素有着促进或是抑制的作用.所以,我们在教学中要努力开发、调节学生的非智力因素,让它对学生的数学学习起到积极向上的调节和动力作用.笔者就多年的数学教学实践和经验,总结了以下两个方面.
一、树立学习动机,培养学习意志
学习动机是学生学习的内在动力,而意志是学生自己为了达到目的,主动行动,克服困难而自觉产生的心理活动,正确的动机和坚强的意志,是学习的积极力量.我是这样做的：首先结合数学教材中的重点公式、定理,介绍中外数学家的成就史,如,中国数学家祖冲之,用筹码计算圆周率；希帕索斯是发现无理数的第一人,他为根2殉难,他为真理殉难,他虽死,却为数学的发展开辟了宽阔大道.其次就是要帮助学生端正学习态度,明确学习目的.在课上,要紧抓重点,分散难点,循序渐进地引导和启发学生的思维；在课下,要了解学生,鼓励学生,坚定他们迎难而上的决心和信心.最后就是培养学生的自制力.在教学中,有意识、有目的地对学生进行心理上的教育,留给学生有限的时间思考,不时地进行突击性的检查、测试,从而养成良好的心理素质.
二、联系实际操作,激发学习兴趣
数学知识充满了数字、符号、字母、定义、定理、图形等等,它看起来那么抽象、深奥,但是,其实数学的每一个知识点,都是从生活中走出来的.我们要把数学这“冷冰冰”的“陌生”,紧密地结合大生活,变成“活生生”的“实际”,学生就会在不经意间得到知识,学习轻松愉快.如,我在教授“轴对称图形”的时候,让学生在课下准备了：硬纸片、平常的纸、针、尺子、圆规等的学习工具,让学生自己剪或者是画一些图形,然后观察、讨论,判断它是不是轴对称图形.这样做的目的不仅是想让学生在课堂上自己动手练习,主要是想让学生在课堂上体会学习的快乐、成功的快乐,激发学生对数学的学习兴趣.