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摘 要：作为素质教育的实施者,在教学中教师要特别注意把地理这门学科的科学性和实用性相结合,改善教学方式,使学生变被动学习为主动学习,才能让学生保持浓厚的学习兴趣.
关 键 词 ：兴趣；热点问题；综合学科
兴趣能够促进学生主动思考问题,只有学生主动学习了,才是发挥了学生的“主体作用”,这样对提高学生自觉性有重要作用,那么如何培养和激发学生的学习兴趣呢?
一、多多补充现实生活中的热点问题
人们每时每刻都处在地理的环境中,每个人都能体会到地理环境和自己是密切相关的,这也是最能引起孩子们学习情趣的地方.近几年中学地理课程改革的主要内容是要紧密联系社会现实,要把电视广播以及互联网上的内容和地理知识相结合,灌输到地理课堂中,这样对激发孩子们的学习兴趣是有很大帮助的,且对学生的智力开发有好处.此外,地理老师还要及时地给学生补充些当今国内外的热点问题,这样不仅可以拓展孩子的知识面,而且还能突显出地理这门专业课的实用性以及它的社会化功能.
二、鼓励学生探索问题的原因,不能死记硬背
在讲解的时候,不光要教给学生问题的答案,还要让他们知道为什么是那样的,鼓励他们探索原因,知其所以然,使他们背弃死记硬背的习惯.比如：让同学们假设这样的事情,如果地球自转周期为240小时,地球的昼夜温差会受到什么样的影响?划分的热带和寒带的范围又将怎样?另外还有那些因素将受到影响呢?通过这一系列假设,培养学生的自主探索,并且让他们自己问,自己答.另外,一些比较枯燥乏味的地理知识点,要注意适当地改善导入语,一开始提出好多问题,让学生带着疑问去学习新的知识,饱含着巨大的兴趣,新学期刚开始,经过一个假期,学生的心还未收回来,不能很快进入状态,用故事导入新课,会给学生创造轻松的学习氛围,学生也能较快进入到地理学习中.
三、注重知识的横向联系
教课过程中,以地理知识为主体,兼顾其他学科内容,用其他学科的知识来解释地理学科的原理,对学生的综合思维能力的培养有很大帮助.比如：为了巩固学生对地转偏向力的理解,向他们提出这样的问题：发射火箭沿着经线的方向会出现什么样的事情?为什么?地理课本中出现其他学科的知识,教师要会综合分析,使学生不光在地理课上学习地理,主要是对综合学科的学习,这样在考试中出现的“综合科目”,学生就不会陌生,经过平时的综合知识练习,相信学生能够自主地把地理知识和其他学科知识有机地融合在一起,考试时更得心应手.