本站原创本文关于初中数学及初中数学教学及教育方法方面的免费优秀学术论文范文，初中数学相关论文范例,与初中数学教学与学生思维能力培养相关硕士学位毕业论文范文，对不知道怎么写初中数学论文范文课题研究的大学硕士、本科毕业论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：在新的教学思维下,初中数学思维能力培养成为数学教学的首要目标,教师通过对学生思维能力的培养达到教学目的,完成教学任务.主要从学生的灵活性思维能力、概括思维能力、类比思维能力、探索创新能力等方面,对初中数学教学与思维能力培养关系进行了探讨.
关 键 词 ：初中数学教学；思维能力；概括抽象
根据新的教育要求,数学教师要承担起培养学生思维的责任,要全面培养学生的综合思维能力,使学生树立起良好的数学思维素养和全面的学习能力.笔者认为应该从下面四点进行学生思维能力培养.
一、培养学生的灵活性思维能力
初中数学对学生的数学思维形成具有决定性作用,良好的教育方法和理念能为日后数学思维的形成奠定良好的基础.首先要在学生计算能力提高上下功夫、做文章.初中学生的计算能力主要包括实数运算、代数式各种计算、多项式因式分解、方程式和不等式各种运算等等.其次要在推理能力培养上下功夫,主要是由已知条件推导出所需结论和答案.最后是加强对学生的操作技能培养,主要指数学的设计、作图等环节,完成以上环节,对学生基本数学思维的培养能起到较好的推动作用.
二、发展学生的概括抽象思维能力
由于学生的学习能力存在差异,对知识的掌握能力和吸收速度各有不同,数学素养高的学生能较快地收集数学材料、较好地领会数学素材所反映出来的信息,表现出较强的数学素养.因此,对教材内容掌握速度较快、掌控水平明显高于其他学生,能对数学教材较好地吸收,表现出强烈的数学诉求,能在解答数学题的时候不断总结归纳,对知识有系统化的认知和梳理,使知识不断条理化、清晰化,在解题过程中不断提高解题效率.
三、发展学生的类比思维能力
类比能力能较好地开阔学生的思维视野,通过对两个对象或者两类不同事物相似的属性进行归纳总结,从已知推测出未知结论,把事物之间的相似性转移到另一种对象上去,属于具体到抽象的过程.学生的类比思维能力是对客观事物相似性的概括和认识,是学生思维能力的重要表现.
四、发展学生的探索创新思维能力
创造性思维是数学思维的重要组成部分,通过发散性思维和集中思维的培养,综合采用多种思维方式对学生创新能力和学习能力进行培养,使学生在学习过程中形成新思维、新看法、新视角.
概括起来,一切打破传统思维和习惯的思维活动都属于创造性思维的范畴,属于常规思维活动的一种,在突破传统思维方式的过程中常常获得全新的认识和感知,取得意想不到的效果.