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摘 要：随着人们对新课程观的理解,化学实验课程资源的开发和利用越来越受到重视,学校和教师应该成为实验课程资源开发的重要力量,教科书不应该也不可能成为唯一的课程资源了.着重阐述了中学化学实验课程资源开发与利用的途径.
关 键 词 ：化学实验；课程资源；开发；利用
一、课程资源与化学实验教学资源
课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源.化学实验教学资源,包括条件性资源――是指化学实验室及化学实验仪器、装置、药品以及实验员,影像设备,网络及网络教学资源；还包括素材性资源――是指教科书、学生用书期刊等图书资料、影像资料、教师的教学思想、学生的学习生活的经验等.
二、化学实验教学资源的开发和利用的现状
1.教师实验资源观念模糊
2.实验人力资源亟待提高
3.实验物力资源缺乏
4.现有实验课程资源没有被有效利用
5.资源开发是零散的、无组织的
三、化学实验课程资源的开发和利用的途径
1.重视化学实验室的建设
（1）化学实验室应配置必要的仪器、设备和实验防护用具,对药品的质和量要定期检查,及时补充易耗品,以保证实验探究活动的正常进行.
（2）在实验室中应展示常见的仪器、重要的装置和药品,教学模型、挂图、幻灯片等应分类保存.
（3）实验室建设的标准化和管理人员的配备和培训应当跟上.
（4）条件好的学校,仪器配备应当做到人手一套,也在课余时间向学生开放实验室,鼓励学生自主地开展实验,力求做到每个学生都能动手实验.
2.鼓励教师开发替代性实验
3.积极开展微型实验
所谓微型化学实验,是在一些专门设计的微型化的仪器装置中进行的化学实验,也就是说,以尽可能少的化学试剂来获取所需化学信息的实验方法与技术.以下是某位学生利用微型化学仪器对蛋壳主要成分的验证实验进行的创新：
此装置适用于任何液―固反应生成微量气体的检验,表明微型实验可以创新实验,对激发学生的潜能很有实效.