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摘 要：开展蒙古语课程的最终目的就在于培养学生的综合语言运用能力.针对学生学习蒙语口语的现状问题,力求找出一些有效措施来提高学生的蒙语口语交际能力,促进蒙古语课堂教学效果的不断提升.
关 键 词 ：蒙语口语；交际能力；学习兴趣；口语发音
蒙语对于少数民族,尤其是蒙古族的人们来说,是一种非常重要的语言.他们在学好汉语的基础上,更应该加强对蒙语的学习,提高蒙语口语的交际能力.蒙语口语的锻炼和提高,更有利于学生对本民族文化的了解和传承.
一、蒙语口语教学中存在的问题
1.缺乏学习兴趣
在实际的蒙语口语教学中,由于学生缺乏学习蒙语的兴趣,导致蒙语口语的教学效果不尽如人意,因此,教师在教学过程中应以学生为主导,避免教师“讲得多、说得多”的传统教学模式,在课堂上,教师更应该扮演一个聆听者的角色,去倾听学生之间的对话交流,以增加学生的口语锻炼机会,提高学生的学习兴趣.
2.口语发音不标准
语音是口语学习中至关重要的一个环节,语音音准掌握的好坏,直接影响到口语的发音问题,口语发音不准确,就会影响到蒙语口语的学习,进而影响到学生蒙语口语交际能力的提高.
二、提高蒙语口语交际能力的有效措施
1.培养学生学习蒙语的兴趣
学生只有对学习蒙语口语感兴趣,才能真正提高蒙语口语的交际能力.教师在教学过程中应注重教学方法和教学内容的创新.比如,教师不应局限于课本内容的教授,可以结合生活中发生的趣闻趣事来用蒙语口语与学生进行交流和探讨.这样学生在提高自己蒙语口语能力的同时,又不会感觉到蒙语口语学习的枯燥无味.
2.注重学生蒙语发音的练习
教师在进行蒙语口语的教学过程中,应注重蒙语发音基础的学习,只有学好蒙语口语的发音,才能够更好地提高和锻炼蒙语口语.这就需要教师在蒙语口语教学过程中重视蒙语口语发音的教学工作.比如,在教学过程中,针对比较容易混淆的蒙语发音,应进行综合比较和学习等.
培养学生的蒙语口语交际能力,需要教师积极创新教学内容和教学方法,培养学生学习蒙语的兴趣,让学生认识到蒙语对其自身乃至民族的重要性,从根本上有效提高学生的蒙语口语交际能力.