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如何让他们健康度过青春期,顺利融入社会,需要学校为他们提供全面的辅助服务.作为学校班主任工作坊的成员,我主要分管学校的心理工作.因此,我在完成教育教学工作的同时尽我所能,逐步完善学校心理辅助服务工作.以助人自助的精神为依归,通过个案辅导、小组辅导和活动等,帮助学生适应职校的学习和生活环境,接受青春期教育,培养学生独立生活及社交技巧的能力,使他们能融入社会,发挥所长.我们的教育对象是一群特殊的智障学生,他们的心理比常人更复杂,更需要老师用专业的心理知识给与他们沟通和辅导.为此我认真学习心理基础知识,加强对心理基本知识和基本理论的理解,关注心理发展动态,深入探究有特色、有成效的特殊学校心理辅导工作,初步拟定课题《大龄智障学生心理辅助初探》.提纲如下：1、问题提出及意义随着改革开放的深入,社会文明程度的提升,特殊职业教育越来越受到广泛重视,大龄智障学生的健康成长已成为备受关注的话题.大龄智障学生由于生理上的残疾,,家庭教育不当, 人际关系不平等,造成他们心理发育不健康.通过心理健康教育和行为矫正,一方面可以消除其心理障碍,使他们的个性品质和人格得到完善.另一方面可以发挥其潜能,使他们的智力得到充分发展.我校心理健康教育工作依据让每个学生得到更优的发展,为每个学生提供更适用的教育的办学思想和融会、融入、融和为内涵的融和教育办学理念,有目的、有计划、有步骤地通过多种形式及途径,提高大龄智障学生的心理综合素质,促进大龄智障学生自强、自立、平等参与社会生活,回归主流社会,成为自食其力的劳动者.2、调查与分析(1)调查对象：10级学生(2)调查内容：①学生目前的主要心理困惑②学生的求助对象和接受程度③学生对自己的认识程度④学生对三年后的职业规划(3)调查结果：①大龄智障学生自身的成长特点②家庭环境的影响③学校教育存在的缺陷④社会大环境的影响3、实践过程与方法(1)面向全体学生的心理辅助.(2)面向个别学生的心理辅助.(3)面向全体有助于个体的心理辅助. 相关推荐：参考文献范例参考文献的书写格式2013论文写作的5大要素毕业论文总结