基于网络教学模式的计算机教育探究

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摘 要本文主要介绍现有的基于网络教学模式的计算机教育情况,以及网络教学内容和特点,并指出了基于网络教学模式的计算机教学主要模块,并对基于网络模式的计算机教育改革策略进行了讨论.

关 键 词网络教学模式计算机教育教学改革

中图分类号：G424文献标识码：A

InquiryofComputerEducationBasedonNetworkTeachingModel

LIUYang

（HohhotVocationalCollege,Hohhot,InnerMongolia010000）

AbstractThispaperdescribestheexistingweb-basedteachingmodelofputereducation,aswellasonlineteachingcontentandfeatures,andpointedouttheweb-basedteachingmodelofputerteachingmainmodules,andputer-basedworkmodelofeducationreformstrategieswerediscussed.

Keywordsworkteachingmodel；putereducation；teachingreform

计算机教学具有很强的交互性,网络技术为计算机教育提供了新的机会,俨然已经成为二十一世纪的教育技术发展的重要途径.开展网络教学模式有利于学生创新意识和合作精神的培养.同时,网络已成为开拓学生的认知的重要途径,能够扩大教育和教学领域,它的流行,有助于当前的教育体系培养出高素质人才以适应时代的发展.

1基于网络教学模式的计算机教育的现状

据统计,中国目前有超过五亿的互联网用户,但中国的人口基数是14亿,其普及率同发达国家如欧洲和美国相比,还有一定的差距,这一状况就给基于网络模式的计算机教学带来了一定的难度.无论是面对普及电脑知识的学生或计算机专业的学生,基于网络的计算机教育模式都有它的好处.无论是我国的大学还是电脑知识培训机构,基于网络模式的计算机教学都还处于探索阶段,还没有形成网络学习系统,还停留在共享数据的网络教学模式的学习初级阶段.二十一世纪是信息时代,科学和技术的快速变化给教育领域的发展提供了更多的可能性,在这种情况下,如果不使用网络教学模式下的计算机教学,就将会被这个迅猛发展的时代抛弃,历史经验表明,每一次重大的社会变革,都不可能没有科学技术的支持以及人类的创新精神.因此,我们应重视网络教学模式对计算机的教育的影响,以期培养更多的专业性计算机人才.

2网络教学模式的特征及内容

基于网络的教学是一种基于资源的教学模式,能够充分利用网络本身的特点,将学习内容动态地公开展示,并能保证学习者自己选择和处理资源.与其他的教学模式相比,网络教学具有以下特点：（1）在特定的教学对象,课题,学习和研究活动的任务上特别集中；（2）具有专业技能和负责通过选择组件创建教师和专家的学习过程；（3）主要学习内容（主要是学习者认知路径）与基本的辅助内容（解释、解释、类比）和组织结构的补充材料相结合.与传统教学相比,网络教学资源的优点有：①多媒体,网络提供了完整的信息能支持文本、图形、图像、声音、动画、视频流等多种媒体形式,以一个统一的方式来展示学习资源的特性,不需要考虑信息的起源和结构；②非线性网络结构,具有发散性的占地超过线性组织的知识领域.网络节点之间的联系,使得学习者自主获取知识和重组,以及导航课程系统的多维度；③独立的、强大的信息交流和共享能力是网络所具有的,能够使学习者在任何网络节点上链接文本、图片,进行上传和下载以及查询信息,决定研究路径.

3基于网络模式的计算机教学主要模式

3.1网络模式中的教师主导教学模块

计算机教育要求有较高的操作性和交互性,如果我们能从这些特点入手能取得良好的教学效果.传统的“黑板+粉笔”模式不仅不直观,并且要想简单地把一个操作描述清楚很困难,还会浪费很多时间,这是得不偿失的.因此,基于网络的教学模式是如何做的?网络教室应具有以下功能：第一,与屏幕模拟信号传输的多媒体网络教室的使用,教师机（一台）和多个学生机成一个封闭的教学系统,教师可以利用教师机广播学校的生活画面、声音和其他信息,也可以与一个单独的学生对话.它也可以监视,控制学生机,学生还可以通过电子举手装置要求和老师对话.二是数字信号的传输使用的网络功能,教师与学生,学生与学生之间对计算机硬件和软件资源的共享.将这两个网络结合起来,特别适合于教师组织课堂教学,适用于教学工作.

3.2网络模式中的学生主导自学模块

除了教师的主导教学模式,在有限的教学时间内完成包括三个层次的教学任务,还有相当数量的内容是要求学生运用课余时间自主学习的.

3.3网络模式中的教学效果评价模块

传统的教学模式,教师进行教学效果的评价,可以通过布置课外作业,答疑和定期检查等方式.然而,这样的系统往往过于简单、生硬.所以在网络环境下,如何改革教学评价体系?

首先,根据作业回答问题.作业和答疑在教学活动是非常重要的,对提高教学质量的重要性更是不言而喻.例如：C语言,每个学生必须完成100～120道练习题来达到教学的基本要求.这样的作业量,使得完成作业、批改作业和答疑,都成了不易做好的工作.如果将它们移到网络环境中,将取得事半功倍的效果,但需要的课程内容要相应地在网上增加问答系统和网上作业系统.其次,根据学习来检测.利用网络平台的计算机教学,也应将根据学习的检测方法而转移到网络环境中.首先,互联网应该有足够的在线自我测试题目供学生练习,学生可以根据自己的需要来选择相应的数量和难度.其次,互联网也应有相应的考试制度,使学生能决定考试的时间,难度和数量.此外,应安装智能练习和智能评估系统,使学生自主练习和评估,从而实现更高的准确率.4基于网络教学模式的计算机教育改革策略

4.1网络模式下的学生主导策略

在传统的课堂教学中,教师是主体,大部分的课堂教学时间都是教师在主导.与传统的教学模式相比,基于网络教学模式的计算机教学更注重学生的思想和观点,让学生在教学活动中占主体地位,这是计算机教学的较好方法.在计算机教学中需要增加大量的练习才能掌握知识.但计算机课程的时间是有限的,它使学生在课堂上学习并掌握所有知识是很困难,这可以通过学生利用业余时间在网络学习平台上学习来解决,同时也有利于学生将知识与实践相结合,使其对知识的掌握程度更深.

4.2网络模式下的教师引导策略

计算机教育基于网络模式的方式进行,改变过去单一的教育模式,使教师能够在多媒体上教学,并在这样的环境中,教师可以通过数字信号的交换来与学生交流,这就将学生和教师紧密地联系在一起,形成一个封闭的教学系统,通过将教师与学生的电缆主机相连接,老师就可以通过自己的电脑屏幕和学生直接对话,教师可以实施监督.同时,学生也可以通过电子设备提出问题,基于网络教学模式的计算机教学,不仅为学生创造了一个和谐的学习环境,也提高了学生的学习积极性,能够使学生更好地学习.

4.3实现优质教学资源的共享

与传统的计算机教育相比,计算机网络教育模式更加有利于优质教学资源共享.学校可以将一些高质量的教学课件,以及相关的教学大纲、考试大纲、实验指导和讲座、练习题和其他学习材料都放在网上供学生下载学习.学生在课下进行网络课堂的学习,学生能有效地利用各种教学资源.此外,学生可以通过在线问答部分与其他学生进行交流.同时,更新教育内容也是网络教学模式下的计算机教学所能做到的.

5结束语

基于网络模式的计算机教学能够为学生提供大量的学习资源,实现单独的师生对话,为学生的学习提供更加方便的条件,能够让学生进行良好的沟通和互动,学生可以在学习中发挥更有效的主体作用,提高他们的实践能力.基于网络模式的计算机教学,将不断吸收网络模式的优势,对计算机教学进行改革,帮助学生更好地掌握知识和技能.