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摘 要：本调计算机知识的延展与关联性,并对教学过程中如何开展延展与关联教学进行探讨.
关 键 词：高等教育；延展；关联
Focusonextensionandassociatedknowledge,
Meettheneedsofthemunitytodevelopqualifiedpersonnelforputerscience
Huyang1,LIze-ping2
(QiannanTeachersCollegeDepartmentofComputerScienceandTechnology,Guizhongduyun558000)
Abstract:Thispaperemphasizestheextensionofputerknowledgeandrelevance,andhowtocarryouttheteachingprocesstoexploretheextensionandassociatedteaching.
Keywrods:HigherEducation,Extension,Associate
当前,我们的计算机本科教育脚步远远落后于计算机知识、技术的更新度.大学本科四年,由于时间局限性,我们人才培养方案的更多精力还是放在基于基础理论知识与基本实践能力的传授与培养上.更多的精力放在基础理论知识与基本实践能力的培养上,这一点,毋庸置疑.但事必跟社会对计算机人才的需求造成一定的矛盾,一边是具备一定的理论与实践知识能力,一边是各行各业希望毕业的学生就业后就能掌握各种最新IT技术.这几年,高校计算机专业招生的下降与一些计算机专业后人才培训机构的火热似乎也证明了这一点.这些年的教学经历,我们也感觉如果在教学过程中过分孤立以及沉溺于基础理论与基本实践的教学,很容易使同学们失去专业兴趣以及信心.其实当前的各种IT新知识、新技术,都离不开专业基础知识的奠基,只要我们在教学过程中注重每门课程知识的延展与关联,让同学们能跟各种新知识新技术接上轨,事必对同学们的学习兴趣与信心有所提高.其实,高校计算机老师不仅应具备扎实的基础知识,更应具备对IT新知识与新技术的跟踪与学习.对新知识与新技术的不间断学习,这是计算机教师必备的素质.下面我们就如何在教学过程中做好知识延展与关联做一些探讨,不足之处,敬请指正.
1.对计算机知识延展与关联的认知
所谓知识延展,指在知识的宽度、范围上向外延长、拓展.计算机知识的延展性在于计算机程知识都有其宽度、范围,并且随着IT技术的发展不停息的延长与拓展,就像大树的年轮.例如程序设计课程中的C语言：C→C++→.NET中的C#,Ja语言中的Ja→JDK→J2SE→J2EE→J2ME等；又如数据库课程知识的延展：数据库原理→各种DBMS技术→数据仓库→数据挖掘→Newsql等等；计算机知识的延展性不应理解为它的发展史,意义在于应该让同学们了解每门课程知识的来龙去脉,以利于掌握旧知识,引入新知识.例如C++是C的扩充,它是为了适应面向对象程序开发方法应运而生的.C#是一种最新的、面向对象的编程语言,它使得程序员可以快速地编写各种基于Microsoft.NET平台的应用程序NET平台是当今各种信息系统的主要开发平台.Ja是高效的跨平台开发语言,它能够被应用在信息网络的平台上编写互动性及强的Applet程序.它的延展JDK能使程序员具有良好的开发环境与平台；J2SE延展是环境平台的拓广、它更快速.J2EE延展可以用来实现企业级的面向服务体系结构和当今最流行的Web2.0应用程序开发环境；J2ME延展为在移动设备和嵌入式设备（比如手机、PDA、电视机顶盒和打印机）上运行的应用程序提供一个健壮且灵活的开发环境等.计算机知识中还有一种思想、方法的重要延展,比如操作系统API的思想方法,在许多个行业中都能通用（比如软件开发,比如通信）.需要说明的是,知识的延展并不需要我们在教学过程过于深入,四年时间很短,但我们认为这是必需的,它能为同学们指明方向,以至于毕业后,对新环境、新技术不会有太大的陌生感.
关联指的是知识之间都存在互相贯连.承如上面的例子,虽然Ja与C分属不同的开发技术,但它们又有一定的关联.Ja是一个纯的面向对象的程序设计语言,它继承了C++语言面向对象技术的核心,Ja舍弃了C++语言中容易引起错误的指针（以引用取代）、运算符重载（operatoroverloading）、多重继承（以接口取代）等特性,增加了垃圾回收器功能用于回收不再被引用的对象所占据的内存空间,使得程序员不用再为内存管理而担忧；Ja平台是基于Ja语言的平台.这样的平台目前非常流行,因此微软公司推出了与之竞争的.NET平台以及模仿Ja的C#语言等等.通过这样对知识关联的讲解,提高了同学们学习软件开发技术的兴趣,以及对未来技术的选择有一个自己的判断.还有一种是计算机课程知识关联,比如数据库管理系统与高级程序设计语言关联；操作系统与编译原理关联；数据结构与高级程序设计语言关联；计算机原理与操作系统关联等等.其实每一门计算机课程都具有极强的开放性与系统性,每门课程中都存在关联,我们在教学过程中应强调关联,这样能使同学们对知识的理解不至于孤立.如今有许多毕业生出去后,爱说的一句话是大学四年我似乎什么都没学到,其实最大的根源在于这种系统化认知能力的缺失.强调关联也即强调专业系统化认知能力的培养.
2.对计算机知识延展与关联的教学认知
我们应该认识到,计算机教学不应只是传授、接收知识的过程,而是师生多向、互动的、开放的交流的过程,而这种多向、互动的、开放的交流过程意味着更多的不确定性和生成性.正是交流过程中的这种不确定性和生成性,才会产生知识的延展与关联.因此我们必须注重师生交流环境的打造,如课堂交流,课外课程群、电子邮件、论坛以至现今流行的微博等等.只有在深度交流中,知识的延展与关联才能得到真正的实现.
对知识延展与关联的教学也不只是单纯的引导教学,我们在教学过程中应该从学生已有或现有的知识体系中,通过具有开放性、延展性的提问方式逐步引出新的知识,要让知识从学生的思想当中流淌出来,而不是我们灌输进去.因此,我们要充分地了解学生的知识储备程度和面对新问题具有的可扩展的程度,从而使提问的延展性得到合理的发掘.比如在数据库教学中,并行处理问题,可提问如果并行处理用户数到达上亿,MSSQL能胜任吗?通过实验,显然费劲,引出新知识：Oracle数据库管理系统,Oracle主要是大用户量下的并行处理能力极强,因为Oracle提供了“无阻塞查询”功能.Oracle是当今社会上大型企业机关（银行、电子商务、证券、）首选的数据库管理系统,它安全、可靠、更胜任互联网时代的需求.根据此问题,还可引导学生在时空上做拓展性的延伸,联系现实或环境谈出新的认识不同的看法.比如课外可进一步延伸到“Windows+sql-server”与“Linux+Oracle”的学习与讨论.此外,提问的延展与关联方法还有很多：比如结合所学知识,从学生的爱好处延展,然后提出问题；结合所学知识,从计算机知识体系的不同角度中延展与关联,然后提出问题；以及从开发方法、对比中延展与关联等等.
3.结束语
教学过程中,仅仅具备知识延展与关联的意识还远远不够,要做好知识的延展与关联,往往还要涉及到课程设计是否细致周密、课堂安排是否紧凑合理（不要随意延展问题）、软硬件环境是否配套、实践能力如何延展关联等等诸多方面的具体问题.计算机知识的延展与关联是一项系统工程.总之,我们只有充分注重计算机知识的延展与关联,才能培养出社会需要的计算机专业合格人才.