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摘 要：计算机专业外语作为计算机专业的基础课,是结合了英语教学与专业教学两者为一体的学科,其教学目的、方法、手段都有其特殊性,本文就如何改进提高专业外语教学提出了四阶段的课程设计方案：即激发学生兴趣,强化专业知识,接轨外文教材,理论应用于实践.
关 键 词：计算机专业外语教学；教学方法；课程设计
1 背景介绍
20世纪末,以计算机和通信技术为代表的信息科学和技术对世界经济、科技、军事、教育、文化等产生了深刻的影响.进入21世纪,社会对于既精通计算机技术又掌握外语的人才需求缺口不断扩大,因此为了适应社会对人才的需求,高校计算机专业开设了《计算机专业外语》作为学生必修的基础课.由于计算机专业外语是一门综合了专业教学与外语教学两者为一体的学科,因此其教学目标、方法、手段都有其特殊性,以下就如何更好地实施计算机专业外语教学进行分析,并提出了计算机行业英语课程设计的改革方案.
2 计算机专业外语课程教学目标
作为计算机专业人才,必须掌握最新的信息与技术.从学术角度来讲,计算机技术飞速发展,而计算机行业中大部分文献又都是用英文发表的,因此作为世界通用语言,英语便成为计算机领域的专业人员所必须要掌握的工具.以便第一时间掌握最新资料,跟上发展的速度.从应用角度来讲,由于全球经济的一体化,作为计算机专业人才,将来在工作中与外籍管理人员的沟通必然涉及大量的行业英语的运用,则要求其提高实际英语综合技能.因此,计算机专业外语课程的开设.不但要提高学生的计算机专业水平,也要培养学生对于计算机行业英语的实际应用能力.针对这些目标,下文提出了计算机行业英语课程设计改革的方案.
3 课程设计改革方案
计算机专业外语教学分为四个阶段：
第一阶段.为了激发学生学习兴趣,以比较容易又相对实用的计算机专业外语应用角度作为切入点,开始计算机专业外语的教学.这部分教学选材应相对比较容易,注重实用性,选取一些比较靠近日常使用而且通俗易懂的教材,引导学生入门,激发学生学习兴趣,一旦学生自己的能动性被激发则会主动希望进一步地学习,学习效果会有明显提高.因此建议第一阶段的教材内容不要太专业化,应具有一定的普遍性.建议这个阶段的教学内容以计算机入门知识为主,内容应涵盖在使用电脑过程中能够切身遇到的实用性问题,比如操作系统的安装,打印机的设置等.而且由于实用性需要,取材应注重听说读写各方面能力的培养.通过第一阶段的学习,学生应该掌握计算机使用中一些基础术语,对于计算机专业外语的应用语法与方式有所了解,为下一步深入学习专业性更强,语法构成更为复杂的计算机专业外语打下一个良好的基础.
第二阶段,在学生已经掌握了一定量的计算机专业外语知识后,将实施更加深人专业的教学.这个阶段的教学侧重点应该向专业化、深入化方向倾斜.通过这个阶段的教学,希望学生对计算机专业的词汇以及特有的语法表达方式有更深入的掌握.这个阶段的教材选择应该注重专业性与深入性,力求系统地涵盖计算机专业各个方面的专业性知识,因此,建议此阶段教材最好选择一些国外大学计算机专业基础概论方面的教材原版或影印版.这个阶段的教材选择不同于上一阶段,比较而言更注重专业性知识而非实际应用,目的在于提高学生专业能力与将来自学的能力.
第三阶段,也是一个承上启下的阶段.在这个阶段,学生已经拥有了比较深厚的计算机专业外语的基础,和比较系统的计算机方面的专业知识,已经初步具备阅读专业基础类英文原著的能力,因此这个阶段的目的是引导学生如何利用这种能力.加强巩固学生之前所掌握的知识.所以这个阶段建议根据各个不同的专业方向,选择一门该专业方向的专业课开设为双语教学课程.教材选择与该课程相对的英文原版或影印版教材.通过这个阶段的学习.学生应该已经掌握了必要的专业知识与学习方法,从而为以后自己面对学习生涯和职业生涯奠定基础.
第四阶段,也是最后一个阶段,建议这个阶段的学习可以作为学生的可选学习阶段,在这个阶段开设资刊选读课程.该阶段的教学不受教材约束,课堂讲述的内容完全做到与时俱进,紧跟科技发展步伐,通过选取当前的科技文献作为课堂教学资料,使学生更深一步地掌握计算机专业外语的应用,并且使学生的专业水平不断提高,使他们掌握最新的科技知识,不断提高学生实际运用外语的能力.
4 结语
英语是计算机的行业语言,在计算机专业本科教学中,应该有意识、有系统地强化学习计算机专业英语,这里的系统学习既包括了计算机体系的系统性.又注重英语语言的系统性,我们在学习时必须时刻牢记,除了借助计算机英语教材系统地了解计算机硬件软件、操作系统、软件工程、编程语言、网络通信、信息安全、应用系统等诸方面的英语表达和专业词汇外,还要对英语语言本身从听、说、读、写四个方面下功夫,以免出现偏废,顾此失彼.