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摘 要：《大学计算机基础》课程“自主学习”模式的实践,目的在于提高教学效果,培养学生的自主学习能力.该模式依靠网络课程中丰富的学习资源,充分挖掘学生在学习过程中的主动性,发挥教师在教学过程的主导作用,在教学实践中收到较好效果,有一定的推广价值.
关 键 词：大学计算机基础；自主学习模式；教学改革
中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)15-3645-02
ThePracticeofAutonomousLearningModelinFundamentalsofComputers
ZHENGWei-dong,JIANGGeng-hao
(EducationDepartmentofHanshanNormalUniversity,Chaozhou521041,China)
Abstract:Inordertoimprovetheeffectofteachingandcultivatestudents’autonomouslearningability,theautonomouslearningmodein"FundamentalsofComputers"ispracticed.Themodelreliesonabundantlearningresourcesofworkcourse,fullytapthestudents’initiative,exertteachers’leadingposition,andthepracticegetgoodresult,hesomeextensionvalue.
Keywords:fundamentalsofputers,autonomouslearningmodel；teachingreform
计算机基础教学是面向非计算机专业的计算机教学,目标是为非计算机专业学生提供计算机知识、能力与素质方面的教育,培养非计算机专业的学生掌握一定的计算机基础知识、技术与方法,以及利用计算机解决本专业领域中问题的意识与能力.[1]《大学计算机基础》是本科生的一门公共课程,是根据教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会提出的“1＋X”课程设置方案开设的第一门计算机基础课程.该课程要求学生掌握计算机科学与技术的基础知识,使学生在日后的工作和生活中,能更好地利用计算机及相关技术分析问题和解决问题的意识与能力.
《大学计算机基础》是大学非计算机专业学生的一门公共课程.为了适用不同水平层次学生的个性化学习需求,进一步提高学生自主学习的意识和自主学习能力,笔者在该课程的教学中实施了“自主学习”模式.该模式依靠网络课程中丰富的学习资源,以学生的自主学习为主,以教师的讲授为辅,充分学生在学习过程中的主体地位.通过一轮的教学实践,“自主学习”教学模式在中《大学计算机基础》课程教学中收到较好的效果,在保证教学质量的同时,提高了教学效率和教学效益,同时培养了学生自主学习的意识和能力,对其它课程的教学有一定的参考价值.