初中生物科技实践活动的开展

本文是一篇生物科技论文范文,关于生物科技毕业论文开题报告,关于初中生物科技实践活动的开展相关开题报告范文。适合生物科技及青少年科技创新大赛及社会热点问题方面的的大学硕士和本科毕业论文以及生物科技相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

摘 要：科技实践活动强调多种主题、多种任务模式、多种研究方法的综合,学生通过实践活动,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力.增进学校与社会的密切联系.培养学生的社会责任感.通过开展“漓江鱼的生存现状及捕捞情况综合调查”这一生物科技实践活动.学生通过联系社会实际,亲身体验进行学习,积累和丰富了直接经验,提高了探究实践和终身学习的能力.教师也对开展生物科技实践活动有了更深刻的领悟,师生共同成长.

关 键 词：初中生物学教学　生物科技实践活动　漓江鱼类资源　调查活动

中图分类号：G633.91　文献标识码：B

生物科技实践活动是以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习方式为主,以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践主题为基本内容的,对知识综合应用的实践性活动.生物科技实践活动的活动时空向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸,在活动中发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力.“漓江鱼的生存现状及捕捞情况综合调查”以探究漓江大河乡河段漓江鱼类资源的生存现状及捕捞情况为主线,通过本活动来寻找保护漓江鱼类资源的措施.这是一个具有延续性和延展性的实践活动,让学生参与和体验了科学探究的全过程,是一个典型的因地制宜的初中生物科技实践活动,该活动在全国第25届青少年科技创新大赛中获优秀科技实践活动一等奖.下面以指导学生开展此项活动为例,谈谈笔者对开展初中生物科技实践活动的一些体会和思考.

1.活动的实施过程

1.1　选题原因

该选题意向来源于和学生的一次课间交谈,“老师,我们的漓江鱼还剩多少我们该怎样保护它们我们再也不能吃漓江鱼了吗”原来,我们每天都说保护漓江,保护漓江鱼类资源,可学生——漓江上未来的渔民却不知道具体的保护措施有哪些,于是笔者决定在学生中开展这次“漓江鱼生存现状及捕捞情况综合调查”活动.

1.2　活动的具体目标

认识常见的漓江鱼,了解它们的生存现状、生活习性、食性、产卵期等；知道漓江的休渔期、禁渔区,懂得从捕捞工具、捕捞时间、捕捞区域等方面保护漓江鱼的具体措施；了解有序捕捞、合理捕捞的相关知识；学会调查、观察、收集分析资料等科学探究的方法；初步学会做调查记录、处理数据、撰写科技小论文；培养调查能力、说明问题能力及交流合作能力；爱护母亲河,关注漓江鱼的生存状况,形成保护漓江鱼类资源、保护母亲河的意识,拒绝破坏性、掠夺性捕捞的行为.

1.3　活动内容

进行开题准备,联系桂林市渔政站的水产专家,对课题的可行性和实施价值进行论证.

宣传、动员、分组及骨干培训.确定各组的研究方向(如：调查漓江鱼的种类、习性,调查捕获漓江鱼的的时间、地点、工具、去向,近十年的捕获物种类和数量的变化等等),完成组内分工,设计好调查记录表,调查路线.

按计划实施调查,随时记录和拍照.

整理分析调查记录,撰写调查报告,物化调查结果.

组织学生参加“反哺母亲河,放养漓江鱼”活动.

收集桂林市保护漓江鱼的具体法律、法规、案例等资料,制作《保护漓江鱼》宣传册.

利用暑假进入沿江15个自然村和社区发放宣传册,宣传保护漓江鱼的具体措施.

举行“我爱漓江鱼”征文比赛,并评比奖励.

举行“保护漓江鱼”手抄报比赛,并评比奖励.

举行成果展示周活动.展示各小组优秀的调查报告、科技小论文、科技小报,宣传册、照片、图片等.邀请附近学校师生参观.

1.4　活动结果

本次活动历时1年,充分展现出学生热爱自然、热爱科学、乐于探究与实践的精神.学生共计走访调查了渔民、农民1200人.通过走访了解到：近十年来,漓江鱼类资源衰竭显著,保护漓江鱼刻不容缓.但目前我乡仍有部分农民、渔民使用地笼等细密的捕捞工具,长年在漓江上违法捕捞.向漓江投放检验检疫的鱼苗10000余尾,300多名师生参加了“反哺母亲河保护漓江鱼”签名仪式,进入漓江沿江15个自然村、6个社区发放、张贴宣传资料2000多份.带动了广大家长和村民参与活动的热情,提高了他们对保护母亲河、保护漓江鱼类资源重要性的认识.回收调查报告、论文、手抄报、照片500多份,展示优秀作品90份,评出优秀作品一等奖12份,二等奖24份,三等奖36份,邀请附近两所小学师生前来参观,让学生有了课堂上得不到的体验和成就感.人民网广西视窗、广西科技信息网、桂林电视台《桂林新闻》栏目、《桂林日报》、桂林市叠彩区人民政府门户网、中国共青团叠彩区委网、叠彩区教育信息网等多家媒体多次报道此次活动,在学生、家长中引起极大反响,在社会上掀起了保护漓江鱼的热潮,深得当地政府的肯定和群众的好评,产生了良好的社会效益和生态效益.

1.5　活动结果处理

分析、整理有价值的结果向政府有关部门汇报,建议他们采取更有针对性的保护漓江鱼的措施.活动的各项资料及研究成果等直接提供给学校,完善校本课程,增加办学特色,丰富校园文化,总结和积累开展科教活动的方法和经验,为学校的发展服务.对活动的日志、论文、调查报告等进行收集、整理,并送至参加青少年科技创新大赛.获A等的学生记入学生综合素质评价报告内.

1.6　活动的评价

各小组每两月-收集各成员的调查记录,组织自评、互评,教师跟踪各小组的工作进程,进行阶段评价.活动结束后,各小组展示成果,教师根据学生的阶段性评价结果、活动成果及所在组的等级,进行综合.评定.

1.7　活动意义

此次活动让学生——未来的漓江渔民了解漓江鱼的生存状况,激发学生保护漓江鱼类资源、保护母亲河的意识.懂得保护漓江鱼的具体措施及有序捕捞、合理捕捞的相关知识,拒绝破坏性、掠夺性捕捞的行为.自觉发动家长加入到保护漓江鱼类资源的行列,从而获得很好的生态效益和社会效益.

2.教师的反思与收获

2.1　要根据学生的实际情况或联系社会热点问题,开发活动选题