职业高中语文教学的改革

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【摘 要】谋求职业高中语文教学新的发展方向,提高语文教学的效率,提高学生把握语文、运用语文的能力,充分调动和发挥学生学习语文的积极性和创造性,就必须进行语文教学方法的改革,可选择一些实用、直观、易感悟的教材内容和形式,采用多种教学方法,发挥语文教学的实践性,在语文实践活动中来完成语文的教学任务.

【关 键 词】职业高中语文教学改革

【中图分类号】H09文献标识码：B文章编号：1673-8500（2013）03-0160-01

在科技不断发展,用人单位对员工素质要求不断提高的今天,提高职高学生全面素质、综合职业技能和适应职业变化的能力已成为职业教学的发展趋势,所以职高语文教学改革已迫在眉睫,势在必行了.

1职高语文教学的现状.是由职高学生的素质状况决定的.

众所周知,我国的职业技术教育,只经历了二十多年的发展和探索,起步晚,底子薄,老百姓受“学而优则仕”的传统观念影响,没有完全接受,特别是在大学扩招而引发普高热的情形下,百分之九十九的优秀初中毕业生拥入了普高校园,去挤那“千军万马过独木桥”的高考.只有对读大学无望和被排挤在普高大门外的人,才无可奈何被分流到职业学校.可见职高生源质量差,部分学生甚至是“双差”,即：学习成绩差、行为习惯和道德品质差.学生入学起点不高,不少学生实际上没有达到初中毕业的合格要求.进入职高后,多数学生片面认为,职高只要专业技能好,其它科目无所谓,于是放松了对语文的学习.因此,职业教育具有特殊属性,即地方性与行业性、技术技能性、市场导向性.职高语文教学大纲明确指出：在初中语文教学基础上,通过听、说、读、写的强化训练,使学生获取大量的信息,能有效地进行多方面的交流,以提高他们驾驭祖国语言文字的能力和语言文学修养.提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力.

2职高语文教学要以学生为本.以学生的专业发展为本.

2.1教学内容要与专业进行有机的结合,教学方法要以学生的专业发展为本.

语文教师要调动学生学习兴趣,就要以专业为突破口,巧妙地把语文和学生的专业联系起来,使教学内容具有实用性.它要求不仅从直接兴趣为切入点,更要充分调动学生的间接兴趣.同时,语文教师要利用学生的专业特点,鼓励学生进行探究性的学习,还要与专业教师要密切配合,在配合中实现语文教学与专业教学的“阶段性”同步提高,语文教师提供资料,专业教师形成相关的技能练习资料库,形成一套完整的体系,使之真正做到把语文素质提高与专业技能水平提高的有机结合.

2.2从教法上寻求突破,创新、丰富教学手段.

在讲读课文时多引进一些学生感兴趣的知识、图片,将朗读作多样化延展,用影视作品代替经典等等.例如《科学是美丽的》是高教版职高语文第四册的一篇课文,作者用了很多文字来讲述“科学是美丽的”,“科学”离我们生活很近,又离我们很远.为了能把这个观点更鲜明、生动地传导给学生,图片和短片是很好的工具.

朗读可以分角色朗读课文、配音乐朗读课文、尝试给电影片段配音等等.“分角色朗读课文”需要加工、改编、动脑筋.老师可以允许学生加入一些自己的想法,但必须遵循原作人物的个性和身份,让学生观看同学演示,在笑声中更好地理解了作品人物.与课文相匹配的音乐作品,可以使学生很清晰地感受到文章的感情基调和作者的思想.

3在教室外寻找教学空间

以学生的专业发展为本,应让学生从分数的桎梏中解放出来,必须摒弃原来的考评体系.我建议把教学的评价重点放在学生的学习过程之中,把教学的重点放在学习的实用性上,而不是追求分数.让职业中学的语文成为大语文,学生到生活中去学习,比如学生到车间里学习专业相关文体的写法,如机械专业的学生学习如何运用说明文体来阐明车床操作,机器运转原理等；旅服专业的学生学习如何用生动语言向客人介绍自己酒店招牌菜的制作方法及味道,如何用通俗简洁的语言向客人介绍自己宾馆的服务内容等.转贴

4建立学生自尊自信自强的信念.教给学生做人的道理.提高职业道德素养.

职高学生大都积习难改,冥顽不化,带着失败、自卑的灰暗心理进入职校,他们或许是一时期教育的“弃婴”,而今我们不能再弃之不顾,罗曼·罗兰说过：“即使在最丑的孩子身上,也有新鲜的东西,无穷的希望.”因此,在语文教学中,要建立学生自尊、自爱、自信、自强的信念,教给他们做人的道理,提高职业道德素养,使之成为有益于社会的人,这对于职高生来说,恐怕没有比之更迫切的了.因此,语文课要结合实际,对学生动之以情,晓之以理的教育,把建立学生自信心和提高学生思想品德素养融入到语文教学之中.如上《关雎》时,要培养学生懂得爱什么,什么是崇高的爱；教《胡同文化》时,要让学生学习老北京人“忍”的处事精义,克服浮跺情绪；教《雨中登泰山》时,不仅让学生欣赏千姿百态的景物,更主要的是让学生感染作者克服困难后的愉快心情；教《妈妈》时,要紧紧抓住大妈说的“你当县长了,妈也不求享你的福,妈只求一件事,别叫人们提着你的名字骂你妈,行吗?”这句话教育学生,学会为人处世,培养学生爱岗敬业,诚实守信,办事公道,服务群众,奉献社会的职业道德情操.

5结束语

总之,职业教育必须针对职业岗位的要素提供优质的教育过程,培养学生岗位能力,学校教育的各个环节都必须服务于这个目标的实现.职高要想提高语文教学的效率,提高学生把握语文、运用语文的能力,充分调动和发挥学生学习语文的积极性和创造性,就必须进行语文教学方法的改革,发挥语文教学的实践性,在语文实践活动中来完成语文的教学任务.从这个意义上说,文化课和专业课都要为岗位能力服务.文化水平和专业技能,是培养适应社会需求的实用型人才不可或缺的两个基础.综上所述,职业学校语文教学改革只有以学生的专业发展为本,进行教学内容、教学方法和评价机制等方面的大胆改革,才是职校语文教学的出路.