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摘 要：从重新、全面地认识语文的价值谈起,解读了把时代化特点引入教材进行教学的作用,强调了教学中突出专业的意义,阐述了锻炼能力的方法.教学博大精深,诸多教学方法洪深微妙,不细研穷磨,知行合一,必如盲人执镜,聋者听海.
关 键 词 ：职业高中；语文教学；时代化；专业；教学方法
职业教育中,语文教学究竟起到多大的作用?怎样衡量语文对学生的价值?怎样利用语文的特点全面提升学生的素质?众说纷纭,莫衷一是.语文作为母语,能够有力地促进各科知识的学习,可以对交际能力、理解能力、创业能力有极大的促进作用；学生综合职业能力的形成,继续学习人生智慧的开展等各方面,离开语文的基本功,可以说一无是处.因此,对传统的中职语文教学模式必须进行科学的改革,一定要打破萧规曹随的局面,最终以中职学生实际为基础,实现中职教育人才培养计划和目标.下面对教学心得逐做列举.
一、重新、全面地认识语文的价值
王国维说：“凡一代有一代之文学,楚之骚,汉之赋,六朝之骈语,唐之诗,宋之词,元之曲,皆所谓一代之文学,而后世莫能继焉者.”这是璀璨辉煌的文化,可谓高山仰止.但是很多人非常错误地认为,中职学校要培养的人才应该是应用型人才,不需要在语文学科和其他学科方面进行全面地了解、不需要深入研究,以学科基本知识和能力为重点内容,只需要懂一点语文的基础知识就可以了,殊不知,这是一种非常大的错误认识.文学就是人学,上下五千年,纵横八万里,离开文学,离开文字记录,必然一无是处.四库全书十亿字,大藏经一亿几千万字,离开文字,这一切都难以保存,而且中国的传统文化,博大精深,包罗万象,智慧犹如大海,不要说万物万理,就是一句话,一个智慧,如果能够掌握,能够体悟,就不至于误入歧途,或者能够成就大业.就职业学校而言,千万不要以为专业技术好就行了,就能够走遍天下,要知道,语文的综合素养对人生的影响之大难以言说.卡耐基先生曾向追求成功的年轻人掏出肺腑之言：“一个人的成功,只有15%归结于他的专业知识,其余85%归结于他表达思想、领导他人以及唤起他人热情的能力.”再描述贴切一点,也就是说,这85%就是语文的综合素质与智慧.不重视语文学习,后果难以想象,所以,要全面地、重新地认识语文的价值,从而保持不竭的学习动力.
二、把时代化特点引入教材
中职语文教材中经典名篇琳琅满目,读来饶有趣味,看后余香满口.这里每一篇作品都非常著名,有些名篇甚至是童叟皆知,它们都经得起时间的考验.了解这些作品,不能简单地为了学习而学习,应该在学习的过程中,把作品和生活结合起来,这样才能够深刻地了解作品的实用价值.在讲课的过程当中,把作品和生活结合起来,容易被学生接受,也给作品增加了时代特点,让教学不拘一格,富有时代气息.比如《荷塘月色》中,作品借景抒情,而现代的作品,最时髦的莫过于“心灵鸡汤”了,把二者联系起来讲解,学生学得兴味浓浓.
三、突出专业
中职语文教学的目的非常明显,就是实用性,以培养学生的能力为宗旨.听、说、读、写是语文学习的最重要的手段,中职语文教学不仅仅要和生活联系起来,更主要地要和专业紧密联系起来,这样,学生走向工作岗位以后,非常有利于学生进行知识的迁移.因此在教学的过程当中,想方设法让教学内容最大限度变得实用,要打破不同学科之间的壁垒,联系专业和职业进行创新,丰富学生的学习内容,将听读说写的材料变得丰富多彩、有血有肉.比如给学生制作一些学习课件,增强学生的记忆能力,让他们敢于表达、善于表达、精于表达,能够轻松地复述、准确地复述,在文字表述方面,让他们领悟慧人慧语中说“思想是文字与智慧的结合,智慧愈高,文字愈少”的精髓,训练他们的“文约义丰”的能力,以增强他们的智慧；展开辩论,以分析专业实践中出现的问题为核心,让学生深入分析,增强他们的思维能力和逻辑能力；即兴演讲,让学生介绍自己的专业,阐述专业组的高新科技成果,不仅增强了语言能力,更加突出了职业学校的特点.
四、锻炼能力
实践能够提升能力,封闭的教学只能扼杀个性、压抑潜能.费希特说：“所有的理论法则都依赖于实践法则；如果只有一条实践法则,那么它们就都依赖这一条实践法则.”我国著名的教育家陶行知先生也说过：“中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能.中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议.”手脑结合,更有利于掌握语文规律,更会迅速积极地参与语文活动和加强合作精神.比如在写作文方面,作文写好了,一改教师评改的陋习,而是学生自改、同桌互改、小组评改、全班评价,最后选出优秀,在全班范围内进行学习交流.
综上所述,职业教育中的语文教学有它独特的魅力,当然也前路漫漫,想完善也非一朝一夕,需要教师日久功深,对学生关怀备至,以学生为主,不断取长补短,为教育事业竭尽微忱,奉献出全部的光热.